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Gegenwärtig erfordert die Gestaltung der organisatorischen und pädagogischen Bedingungen für die berufliche Kompetenz des Lehrpersonals in der Hochschulbildung einen besonderen Ansatz und ein besonderes Verständnis, was die Notwendigkeit einer weiteren Verbesserung der Methoden zur Verwaltung der Aktivitäten der Lehrkräfte mit sich bringt.Die Relevanz der vorliegenden Studie ergibt sich aus dem Vorhandensein hoher Anforderungen an die berufliche Tätigkeit des Lehrpersonals von Hochschulen und dem Mangel an wissenschaftlich fundierten Managementtechnologien, die es ermöglichen, ein neues Qualitätsniveau der beruflichen und psychologisch-pädagogischen Vorbereitung der Lehrkräfte zu erreichen. Die Analyse der pädagogischen Praxis offenbart einen Widerspruch zwischen der Notwendigkeit, die berufliche Kompetenz von Hochschullehrern zu entwickeln, und einer unzureichenden Untersuchung der organisatorischen und pädagogischen Bedingungen für die Entwicklung der beruflichen Kompetenz von Hochschullehrern. Der festgestellte Widerspruch erlaubt es uns, das Forschungsproblem zu formulieren: Welches sind die organisatorischen und pädagogischen Bedingungen für die Entwicklung der beruflichen Kompetenz von Hochschullehrern?