Nicole Bellin

Klassenkomposition, Migrationshintergrund und Leistung

Mehrebenenanalysen zum Sprach- und Leseverständnis von Grundschülern

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Die Klassenzusammensetzung hat nachweislich Einfluss auf die Leistungen im Lese- und Sprachverständnis von Grundschülern. Nicole Bellin analysiert Daten von Berliner Grundschülern aus sozialen Brennpunkten von der ersten bis zur vierten Klasse. Die Auswirkungen der Klassenzusammensetzung auf die Leistungen zeigen sich zu Beginn der Grundschulzeit. Die sozial-räumliche Zusammensetzung der Schülerschaft in den Schuleinzugsbereichen spiegelt sich in den Klassen wider und beeinflusst die Leistungen über Individualmerkmale hinaus. Für Kinder mit Migrationshintergrund und wenig sozialen Ressourcen ergeben sich somit zusätzliche, leistungsbeeinträchtigende Effekte.

Produktdetails

• VS Research
• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-531-16167-9
• 2009
• Seitenzahl: 236
• Erscheinungstermin: 25. November 2008
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 140mm x 15mm
• Gewicht: 316g
• ISBN-13: 9783531161679
• ISBN-10: 3531161679
• Artikelnr.: 23846283

Autorenporträt

Dr. Nicole Bellin promovierte bei Prof. Dr. Hans Merkens am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaften der Freien Universität Berlin. Sie ist dort Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt zur Ganztagsorganisation im Grundschulbereich.

Inhaltsangabe

Theoretische Erklärungsansätze zur Entstehung von Bildungsungleichheiten.- Schulische Disparitäten von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.- Auswirkungen von Kompositionseffekten der Schul- bzw. Klassenzusammensetzung auf die Schulleistungen-Überblick über die Forschungsliteratur und empirische Befundlage.- Bilanz: Qualitätsentwicklung im Spannungsfeld von Unterrichtsentwicklung und Schuleffektivitätsforschung.- Methode.- Empirische Ergebnisse I - Betrachtung der Disparitäten in der Leseleistung und im Sprachverständnis.- Empirische Ergebnisse II - Ein Mehrebenenmodell zur Erfassung der Veränderung der Leseleistung und des Sprachverständnisses.- Zusammenfassende Betrachtung der Befunde und Diskussion.