Christian Ebner
Erfolgreich in den Arbeitsmarkt?
Die duale Berufsausbildung im internationalen Vergleich. Dissertationsschrift
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Die duale Berufsausbildung gilt als Garant für einen reibungslosen Erwerbseinstieg. Christian Ebner vergleicht erstmals in einer Studie die dualen Ausbildungssysteme und deren Verzahnung mit dem Arbeitsmarkt in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark. Es wird deutlich, dass die institutionelle Ausgestaltung zu wesentlichen Unterschieden der Arbeitsmarktperspektiven in den jeweiligen Ländern führt.Mit einem Vorwort von Jutta Allmendinger, Präsidentin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
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Die duale Berufsausbildung gilt als Garant für einen reibungslosen Erwerbseinstieg. Christian Ebner vergleicht erstmals in einer Studie die dualen Ausbildungssysteme und deren Verzahnung mit dem Arbeitsmarkt in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark. Es wird deutlich, dass die institutionelle Ausgestaltung zu wesentlichen Unterschieden der Arbeitsmarktperspektiven in den jeweiligen Ländern führt.Mit einem Vorwort von Jutta Allmendinger, Präsidentin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
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Produktdetails
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- Campus Forschung 960
- Verlag: Campus Verlag
- Seitenzahl: 285
- Erscheinungstermin: Februar 2013
- Deutsch
- Abmessung: 212mm x 143mm x 18mm
- Gewicht: 364g
- ISBN-13: 9783593398754
- ISBN-10: 3593398753
- Artikelnr.: 36814253
- Campus Forschung 960
- Verlag: Campus Verlag
- Seitenzahl: 285
- Erscheinungstermin: Februar 2013
- Deutsch
- Abmessung: 212mm x 143mm x 18mm
- Gewicht: 364g
- ISBN-13: 9783593398754
- ISBN-10: 3593398753
- Artikelnr.: 36814253
Christian Ebner, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
Inhalt
Dank9
Vorwort: Das duale Ausbildungssystem im internationalen Vergleich
Jutta Allmendinger 11
1.Einleitung15
2.Die duale Berufsausbildung - Begriffsbestimmungen und Entstehungsgeschichte21
2.1Begriffsbestimmungen im Bereich von Bildung und Berufsausbildung21
2.2Die Entstehung beruflicher Ausbildungssysteme in Europa25
2.2.1Berufsausbildung in der vorindustriellen Agrargesellschaft25
2.2.2Industrielle Revolution und Ausdifferenzierung der Berufsausbildung27
2.2.3Zur Verbreitung dualer Ausbildung heute - ein internationaler Überblick31
2.3Idealtypische Gegenüberstellung europäischer Berufsbildungsmodelle33
3.Systemische Anbindung der dualen Berufsausbildung an den Arbeitsmarkt36
3.1Merkmale des dualen Ausbildungssystems und deren Arbeitsmarktbezug37
3.1.1Arbeit, Markt und Arbeitsmarkt38
3.1.2Dauer der Ausbildung und Dualität der Lernorte42
3.1.3Berufe und berufliche Spezifität des dualen Ausbildungssystems44
3.1.4Standardisierung und Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems45
3.2Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive47
3.2.1Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität48
3.2.2Herausforderungen für die duale Berufsausbildung50
3.3Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen53
3.3.1Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem54
3.3.2Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe56
3.3.3Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten56
3.3.4Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb57
4.Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark58
4.1Aufbau, Stratifizierung und Einordnung59
4.1.1Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule59
4.1.2Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext61
4.2Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung66
4.2.1Steuerung und Finanzierung67
4.2.2Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen72
4.3Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität77
4.3.1Ausbildungsberufsfelder78
4.3.2Berufliche Spezifität80
4.4Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt83
5.Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt88
5.1Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen89
5.1.1Datensätze und Untersuchungspopulation89
5.1.2Untersuchungsvariablen und Operationalisierung94
5.2Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt102
5.2.1Entkopplung vom Beschäftigungssystem103
5.2.2Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit107
5.2.3Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds115
5.2.4Kopplung an Fachtätigkeiten117
5.3Zusammenfassung119
6.Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomischer Rahmenbedingungen121
6.1Wirtschaftliche Rahmenbedingungen121
6.1.1Wirtschaftliche Lage und Demografie122
6.1.2Wirtschaftssektoren, Branchen- und Betriebsstruktur123
6.2Arbeitsmarktinstitutionen, Wohlfahrtsstaat und Bildungskontexte126
6.2.1Arbeitsmarktinstitutionen126
6.2.2Wohlfahrtsstaatliche Politiken129
6.2.3Tertiarisierung der Bildung132
6.3Der theoretische Analyserahmen im Überblick135
7.Sozioökonomische und institutionelle Rahmenbedingungen in den Untersuchungsländern139
7.1Internationale Verflechtungen und demografische Kennziffern139
7.1.1Internationale Einbettung, regionale Gliederung und Sprachen139
7.1.2Fläche, Bevölkerung und Jugendanteil141
7.2Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarkt- institutionen und Wohlfahrtsstaat142
7.2.1Konjunkturelle Entwicklung und Erwerbslosigkeit142
7.2.2Wirtschafts-, Branchen- und Betriebsstrukturen145
7.2.3Arbeitsmarktinstitutionen150
7.2.4Passive Arbeitsmarktpolitik, aktive Arbeitsmarktpolitik und Defamilisierung154
7.2.5Tertiarisierungsgrad des Bildungssystems160
7.3Kurzzusammenfassung161
8.Multivariate Analysen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt165
8.1Daten, Methoden, Variablen165
8.1.1Datensätze, Untersuchungspopulation,
statistische Analysemethoden166
8.1.2Operationalisierung der unabhängigen
Variablen168
8.2Einflussfaktoren auf die Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt175
8.2.1Kopplung zwischen dualem System und Beschäftigungssystem176
8.2.2Berufliche Kopplung an das Beschäftigungssystem190
8.2.3Kopplung der dualen Berufsausbildung an Fachtätigkeiten194
9.Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick201
Abbildungen214
Tabellen215
Literatur221
Anhang249
Dank9
Vorwort: Das duale Ausbildungssystem im internationalen Vergleich
Jutta Allmendinger 11
1.Einleitung15
2.Die duale Berufsausbildung - Begriffsbestimmungen und Entstehungsgeschichte21
2.1Begriffsbestimmungen im Bereich von Bildung und Berufsausbildung21
2.2Die Entstehung beruflicher Ausbildungssysteme in Europa25
2.2.1Berufsausbildung in der vorindustriellen Agrargesellschaft25
2.2.2Industrielle Revolution und Ausdifferenzierung der Berufsausbildung27
2.2.3Zur Verbreitung dualer Ausbildung heute - ein internationaler Überblick31
2.3Idealtypische Gegenüberstellung europäischer Berufsbildungsmodelle33
3.Systemische Anbindung der dualen Berufsausbildung an den Arbeitsmarkt36
3.1Merkmale des dualen Ausbildungssystems und deren Arbeitsmarktbezug37
3.1.1Arbeit, Markt und Arbeitsmarkt38
3.1.2Dauer der Ausbildung und Dualität der Lernorte42
3.1.3Berufe und berufliche Spezifität des dualen Ausbildungssystems44
3.1.4Standardisierung und Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems45
3.2Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive47
3.2.1Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität48
3.2.2Herausforderungen für die duale Berufsausbildung50
3.3Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen53
3.3.1Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem54
3.3.2Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe56
3.3.3Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten56
3.3.4Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb57
4.Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark58
4.1Aufbau, Stratifizierung und Einordnung59
4.1.1Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule59
4.1.2Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext61
4.2Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung66
4.2.1Steuerung und Finanzierung67
4.2.2Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen72
4.3Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität77
4.3.1Ausbildungsberufsfelder78
4.3.2Berufliche Spezifität80
4.4Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt83
5.Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt88
5.1Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen89
5.1.1Datensätze und Untersuchungspopulation89
5.1.2Untersuchungsvariablen und Operationalisierung94
5.2Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt102
5.2.1Entkopplung vom Beschäftigungssystem103
5.2.2Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit107
5.2.3Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds115
5.2.4Kopplung an Fachtätigkeiten117
5.3Zusammenfassung119
6.Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomischer Rahmenbedingungen121
6.1Wirtschaftliche Rahmenbedingungen121
6.1.1Wirtschaftliche Lage und Demografie122
6.1.2Wirtschaftssektoren, Branchen- und Betriebsstruktur123
6.2Arbeitsmarktinstitutionen, Wohlfahrtsstaat und Bildungskontexte126
6.2.1Arbeitsmarktinstitutionen126
6.2.2Wohlfahrtsstaatliche Politiken129
6.2.3Tertiarisierung der Bildung132
6.3Der theoretische Analyserahmen im Überblick135
7.Sozioökonomische und institutionelle Rahmenbedingungen in den Untersuchungsländern139
7.1Internationale Verflechtungen und demografische Kennziffern139
7.1.1Internationale Einbettung, regionale Gliederung und Sprachen139
7.1.2Fläche, Bevölkerung und Jugendanteil141
7.2Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarkt- institutionen und Wohlfahrtsstaat142
7.2.1Konjunkturelle Entwicklung und Erwerbslosigkeit142
7.2.2Wirtschafts-, Branchen- und Betriebsstrukturen145
7.2.3Arbeitsmarktinstitutionen150
7.2.4Passive Arbeitsmarktpolitik, aktive Arbeitsmarktpolitik und Defamilisierung154
7.2.5Tertiarisierungsgrad des Bildungssystems160
7.3Kurzzusammenfassung161
8.Multivariate Analysen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt165
8.1Daten, Methoden, Variablen165
8.1.1Datensätze, Untersuchungspopulation,
statistische Analysemethoden166
8.1.2Operationalisierung der unabhängigen
Variablen168
8.2Einflussfaktoren auf die Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt175
8.2.1Kopplung zwischen dualem System und Beschäftigungssystem176
8.2.2Berufliche Kopplung an das Beschäftigungssystem190
8.2.3Kopplung der dualen Berufsausbildung an Fachtätigkeiten194
9.Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick201
Abbildungen214
Tabellen215
Literatur221
Anhang249
Inhalt Dank 9 Vorwort: Das duale Ausbildungssystem im internationalen Vergleich Jutta Allmendinger 11 1. Einleitung 15 2. Die duale Berufsausbildung - Begriffsbestimmungen und Entstehungsgeschichte 21 2.1 Begriffsbestimmungen im Bereich von Bildung und Berufsausbildung 21 2.2 Die Entstehung beruflicher Ausbildungssysteme in Europa 25 2.2.1 Berufsausbildung in der vorindustriellen Agrargesellschaft 25 2.2.2 Industrielle Revolution und Ausdifferenzierung der Berufsausbildung 27 2.2.3 Zur Verbreitung dualer Ausbildung heute - ein internationaler Überblick 31 2.3 Idealtypische Gegenüberstellung europäischer Berufsbildungsmodelle 33 3. Systemische Anbindung der dualen Berufsausbildung an den Arbeitsmarkt 36 3.1 Merkmale des dualen Ausbildungssystems und deren Arbeitsmarktbezug 37 3.1.1 Arbeit, Markt und Arbeitsmarkt 38 3.1.2 Dauer der Ausbildung und Dualität der Lernorte 42 3.1.3 Berufe und berufliche Spezifität des dualen Ausbildungssystems 44 3.1.4 Standardisierung und Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems 45 3.2 Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive 47 3.2.1 Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität 48 3.2.2 Herausforderungen für die duale Berufsausbildung 50 3.3 Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen 53 3.3.1 Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem 54 3.3.2 Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe 56 3.3.3 Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten 56 3.3.4 Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb 57 4. Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark 58 4.1 Aufbau, Stratifizierung und Einordnung 59 4.1.1 Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule 59 4.1.2 Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext 61 4.2 Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung 66 4.2.1 Steuerung und Finanzierung 67 4.2.2 Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen 72 4.3 Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität 77 4.3.1 Ausbildungsberufsfelder 78 4.3.2 Berufliche Spezifität 80 4.4 Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 83 5. Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 88 5.1 Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen 89 5.1.1 Datensätze und Untersuchungspopulation 89 5.1.2 Untersuchungsvariablen und Operationalisierung 94 5.2 Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 102 5.2.1 Entkopplung vom Beschäftigungssystem 103 5.2.2 Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit 107 5.2.3 Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds 115 5.2.4 Kopplung an Fachtätigkeiten 117 5.3 Zusammenfassung 119 6. Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomischer Rahmenbedingungen 121 6.1 Wirtschaftliche Rahmenbedingungen 121 6.1.1 Wirtschaftliche Lage und Demografie 122 6.1.2 Wirtschaftssektoren, Branchen- und Betriebsstruktur 123 6.2 Arbeitsmarktinstitutionen, Wohlfahrtsstaat und Bildungskontexte 126 6.2.1 Arbeitsmarktinstitutionen 126 6.2.2 Wohlfahrtsstaatliche Politiken 129 6.2.3 Tertiarisierung der Bildung 132 6.3 Der theoretische Analyserahmen im Überblick 135 7. Sozioökonomische und institutionelle Rahmenbedingungen in den Untersuchungsländern 139 7.1 Internationale Verflechtungen und demografische Kennziffern 139 7.1.1 Internationale Einbettung, regionale Gliederung und Sprachen 139 7.1.2 Fläche, Bevölkerung und Jugendanteil 141 7.2 Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarkt- institutionen und Wohlfahrtsstaat 142 7.2.1 Konjunkturelle Entwicklung und Erwerbslosigkeit 142 7.2.2 Wirtschafts-, Branchen- und Betriebsstrukturen 145 7.2.3 Arbeitsmarktinstitutionen 150 7.2.4 Passive Arbeitsmarktpolitik, aktive Arbeitsmarktpolitik und Defamilisierung 154 7.2.
Inhalt
Dank9
Vorwort: Das duale Ausbildungssystem im internationalen Vergleich
Jutta Allmendinger 11
1.Einleitung15
2.Die duale Berufsausbildung - Begriffsbestimmungen und Entstehungsgeschichte21
2.1Begriffsbestimmungen im Bereich von Bildung und Berufsausbildung21
2.2Die Entstehung beruflicher Ausbildungssysteme in Europa25
2.2.1Berufsausbildung in der vorindustriellen Agrargesellschaft25
2.2.2Industrielle Revolution und Ausdifferenzierung der Berufsausbildung27
2.2.3Zur Verbreitung dualer Ausbildung heute - ein internationaler Überblick31
2.3Idealtypische Gegenüberstellung europäischer Berufsbildungsmodelle33
3.Systemische Anbindung der dualen Berufsausbildung an den Arbeitsmarkt36
3.1Merkmale des dualen Ausbildungssystems und deren Arbeitsmarktbezug37
3.1.1Arbeit, Markt und Arbeitsmarkt38
3.1.2Dauer der Ausbildung und Dualität der Lernorte42
3.1.3Berufe und berufliche Spezifität des dualen Ausbildungssystems44
3.1.4Standardisierung und Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems45
3.2Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive47
3.2.1Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität48
3.2.2Herausforderungen für die duale Berufsausbildung50
3.3Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen53
3.3.1Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem54
3.3.2Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe56
3.3.3Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten56
3.3.4Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb57
4.Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark58
4.1Aufbau, Stratifizierung und Einordnung59
4.1.1Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule59
4.1.2Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext61
4.2Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung66
4.2.1Steuerung und Finanzierung67
4.2.2Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen72
4.3Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität77
4.3.1Ausbildungsberufsfelder78
4.3.2Berufliche Spezifität80
4.4Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt83
5.Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt88
5.1Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen89
5.1.1Datensätze und Untersuchungspopulation89
5.1.2Untersuchungsvariablen und Operationalisierung94
5.2Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt102
5.2.1Entkopplung vom Beschäftigungssystem103
5.2.2Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit107
5.2.3Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds115
5.2.4Kopplung an Fachtätigkeiten117
5.3Zusammenfassung119
6.Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomischer Rahmenbedingungen121
6.1Wirtschaftliche Rahmenbedingungen121
6.1.1Wirtschaftliche Lage und Demografie122
6.1.2Wirtschaftssektoren, Branchen- und Betriebsstruktur123
6.2Arbeitsmarktinstitutionen, Wohlfahrtsstaat und Bildungskontexte126
6.2.1Arbeitsmarktinstitutionen126
6.2.2Wohlfahrtsstaatliche Politiken129
6.2.3Tertiarisierung der Bildung132
6.3Der theoretische Analyserahmen im Überblick135
7.Sozioökonomische und institutionelle Rahmenbedingungen in den Untersuchungsländern139
7.1Internationale Verflechtungen und demografische Kennziffern139
7.1.1Internationale Einbettung, regionale Gliederung und Sprachen139
7.1.2Fläche, Bevölkerung und Jugendanteil141
7.2Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarkt- institutionen und Wohlfahrtsstaat142
7.2.1Konjunkturelle Entwicklung und Erwerbslosigkeit142
7.2.2Wirtschafts-, Branchen- und Betriebsstrukturen145
7.2.3Arbeitsmarktinstitutionen150
7.2.4Passive Arbeitsmarktpolitik, aktive Arbeitsmarktpolitik und Defamilisierung154
7.2.5Tertiarisierungsgrad des Bildungssystems160
7.3Kurzzusammenfassung161
8.Multivariate Analysen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt165
8.1Daten, Methoden, Variablen165
8.1.1Datensätze, Untersuchungspopulation,
statistische Analysemethoden166
8.1.2Operationalisierung der unabhängigen
Variablen168
8.2Einflussfaktoren auf die Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt175
8.2.1Kopplung zwischen dualem System und Beschäftigungssystem176
8.2.2Berufliche Kopplung an das Beschäftigungssystem190
8.2.3Kopplung der dualen Berufsausbildung an Fachtätigkeiten194
9.Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick201
Abbildungen214
Tabellen215
Literatur221
Anhang249
Dank9
Vorwort: Das duale Ausbildungssystem im internationalen Vergleich
Jutta Allmendinger 11
1.Einleitung15
2.Die duale Berufsausbildung - Begriffsbestimmungen und Entstehungsgeschichte21
2.1Begriffsbestimmungen im Bereich von Bildung und Berufsausbildung21
2.2Die Entstehung beruflicher Ausbildungssysteme in Europa25
2.2.1Berufsausbildung in der vorindustriellen Agrargesellschaft25
2.2.2Industrielle Revolution und Ausdifferenzierung der Berufsausbildung27
2.2.3Zur Verbreitung dualer Ausbildung heute - ein internationaler Überblick31
2.3Idealtypische Gegenüberstellung europäischer Berufsbildungsmodelle33
3.Systemische Anbindung der dualen Berufsausbildung an den Arbeitsmarkt36
3.1Merkmale des dualen Ausbildungssystems und deren Arbeitsmarktbezug37
3.1.1Arbeit, Markt und Arbeitsmarkt38
3.1.2Dauer der Ausbildung und Dualität der Lernorte42
3.1.3Berufe und berufliche Spezifität des dualen Ausbildungssystems44
3.1.4Standardisierung und Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems45
3.2Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive47
3.2.1Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität48
3.2.2Herausforderungen für die duale Berufsausbildung50
3.3Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen53
3.3.1Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem54
3.3.2Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe56
3.3.3Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten56
3.3.4Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb57
4.Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark58
4.1Aufbau, Stratifizierung und Einordnung59
4.1.1Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule59
4.1.2Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext61
4.2Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung66
4.2.1Steuerung und Finanzierung67
4.2.2Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen72
4.3Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität77
4.3.1Ausbildungsberufsfelder78
4.3.2Berufliche Spezifität80
4.4Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt83
5.Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt88
5.1Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen89
5.1.1Datensätze und Untersuchungspopulation89
5.1.2Untersuchungsvariablen und Operationalisierung94
5.2Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt102
5.2.1Entkopplung vom Beschäftigungssystem103
5.2.2Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit107
5.2.3Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds115
5.2.4Kopplung an Fachtätigkeiten117
5.3Zusammenfassung119
6.Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomischer Rahmenbedingungen121
6.1Wirtschaftliche Rahmenbedingungen121
6.1.1Wirtschaftliche Lage und Demografie122
6.1.2Wirtschaftssektoren, Branchen- und Betriebsstruktur123
6.2Arbeitsmarktinstitutionen, Wohlfahrtsstaat und Bildungskontexte126
6.2.1Arbeitsmarktinstitutionen126
6.2.2Wohlfahrtsstaatliche Politiken129
6.2.3Tertiarisierung der Bildung132
6.3Der theoretische Analyserahmen im Überblick135
7.Sozioökonomische und institutionelle Rahmenbedingungen in den Untersuchungsländern139
7.1Internationale Verflechtungen und demografische Kennziffern139
7.1.1Internationale Einbettung, regionale Gliederung und Sprachen139
7.1.2Fläche, Bevölkerung und Jugendanteil141
7.2Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarkt- institutionen und Wohlfahrtsstaat142
7.2.1Konjunkturelle Entwicklung und Erwerbslosigkeit142
7.2.2Wirtschafts-, Branchen- und Betriebsstrukturen145
7.2.3Arbeitsmarktinstitutionen150
7.2.4Passive Arbeitsmarktpolitik, aktive Arbeitsmarktpolitik und Defamilisierung154
7.2.5Tertiarisierungsgrad des Bildungssystems160
7.3Kurzzusammenfassung161
8.Multivariate Analysen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt165
8.1Daten, Methoden, Variablen165
8.1.1Datensätze, Untersuchungspopulation,
statistische Analysemethoden166
8.1.2Operationalisierung der unabhängigen
Variablen168
8.2Einflussfaktoren auf die Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt175
8.2.1Kopplung zwischen dualem System und Beschäftigungssystem176
8.2.2Berufliche Kopplung an das Beschäftigungssystem190
8.2.3Kopplung der dualen Berufsausbildung an Fachtätigkeiten194
9.Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick201
Abbildungen214
Tabellen215
Literatur221
Anhang249
Inhalt Dank 9 Vorwort: Das duale Ausbildungssystem im internationalen Vergleich Jutta Allmendinger 11 1. Einleitung 15 2. Die duale Berufsausbildung - Begriffsbestimmungen und Entstehungsgeschichte 21 2.1 Begriffsbestimmungen im Bereich von Bildung und Berufsausbildung 21 2.2 Die Entstehung beruflicher Ausbildungssysteme in Europa 25 2.2.1 Berufsausbildung in der vorindustriellen Agrargesellschaft 25 2.2.2 Industrielle Revolution und Ausdifferenzierung der Berufsausbildung 27 2.2.3 Zur Verbreitung dualer Ausbildung heute - ein internationaler Überblick 31 2.3 Idealtypische Gegenüberstellung europäischer Berufsbildungsmodelle 33 3. Systemische Anbindung der dualen Berufsausbildung an den Arbeitsmarkt 36 3.1 Merkmale des dualen Ausbildungssystems und deren Arbeitsmarktbezug 37 3.1.1 Arbeit, Markt und Arbeitsmarkt 38 3.1.2 Dauer der Ausbildung und Dualität der Lernorte 42 3.1.3 Berufe und berufliche Spezifität des dualen Ausbildungssystems 44 3.1.4 Standardisierung und Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems 45 3.2 Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive 47 3.2.1 Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität 48 3.2.2 Herausforderungen für die duale Berufsausbildung 50 3.3 Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen 53 3.3.1 Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem 54 3.3.2 Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe 56 3.3.3 Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten 56 3.3.4 Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb 57 4. Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark 58 4.1 Aufbau, Stratifizierung und Einordnung 59 4.1.1 Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule 59 4.1.2 Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext 61 4.2 Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung 66 4.2.1 Steuerung und Finanzierung 67 4.2.2 Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen 72 4.3 Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität 77 4.3.1 Ausbildungsberufsfelder 78 4.3.2 Berufliche Spezifität 80 4.4 Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 83 5. Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 88 5.1 Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen 89 5.1.1 Datensätze und Untersuchungspopulation 89 5.1.2 Untersuchungsvariablen und Operationalisierung 94 5.2 Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 102 5.2.1 Entkopplung vom Beschäftigungssystem 103 5.2.2 Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit 107 5.2.3 Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds 115 5.2.4 Kopplung an Fachtätigkeiten 117 5.3 Zusammenfassung 119 6. Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomischer Rahmenbedingungen 121 6.1 Wirtschaftliche Rahmenbedingungen 121 6.1.1 Wirtschaftliche Lage und Demografie 122 6.1.2 Wirtschaftssektoren, Branchen- und Betriebsstruktur 123 6.2 Arbeitsmarktinstitutionen, Wohlfahrtsstaat und Bildungskontexte 126 6.2.1 Arbeitsmarktinstitutionen 126 6.2.2 Wohlfahrtsstaatliche Politiken 129 6.2.3 Tertiarisierung der Bildung 132 6.3 Der theoretische Analyserahmen im Überblick 135 7. Sozioökonomische und institutionelle Rahmenbedingungen in den Untersuchungsländern 139 7.1 Internationale Verflechtungen und demografische Kennziffern 139 7.1.1 Internationale Einbettung, regionale Gliederung und Sprachen 139 7.1.2 Fläche, Bevölkerung und Jugendanteil 141 7.2 Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarkt- institutionen und Wohlfahrtsstaat 142 7.2.1 Konjunkturelle Entwicklung und Erwerbslosigkeit 142 7.2.2 Wirtschafts-, Branchen- und Betriebsstrukturen 145 7.2.3 Arbeitsmarktinstitutionen 150 7.2.4 Passive Arbeitsmarktpolitik, aktive Arbeitsmarktpolitik und Defamilisierung 154 7.2.