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  • Format: PDF


How can individuals with a low level of education be attracted to adult education offerings? Three best practice examples from North-Rhine Westphalia illustrate how it can be done.
The volume introduces the core results of the projects. The evaluation is complemented with references to the current state of research and theoretical considerations on the topic. Employees of adult education institutions are offered pointers for the conceptualisation and implementation of relevant offerings.…mehr

Produktbeschreibung
How can individuals with a low level of education be attracted to adult education offerings? Three best practice examples from North-Rhine Westphalia illustrate how it can be done.
The volume introduces the core results of the projects. The evaluation is complemented with references to the current state of research and theoretical considerations on the topic. Employees of adult education institutions are offered pointers for the conceptualisation and implementation of relevant offerings.

Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GB, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.

  • Produktdetails
  • Verlag: wbv Media
  • Seitenzahl: 174
  • Erscheinungstermin: 24.03.2015
  • Deutsch
  • ISBN-13: 9783763954971
  • Artikelnr.: 42543409
Autorenporträt
Helmut Bremer ist Professor für Erwachsenenbildung an der Universität Duisburg-Essen. Mark Kleemann-Göhring ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Duisburg-Essen. Farina Wagner ist Lehrbeauftragte an der Universität Duisburg-Essen.
Inhaltsangabe
Danksagung
Einleitung
1 Weiterbildung, Weiterbildungsberatung und "Bildungsferne": Forschungsstand, theoretische Bezugnahmen und pädagogische Konzepte
1.1 Weiterbildungsbeteiligung und Teilhabe
1.2 "Benachteiligte", "Bildungsferne" und die "doppelte Distanz"
1.3 Migration und "Bildungsferne"
1.4 Soziale Milieus und "Bildungsferne"
1.5 Macht Weiterbildung "Sinn"?
1.6 "Integratives" Bildungsverständnis
1.7 Aufsuchende Bildungsarbeit und -beratung
1.8 Zielgruppenarbeit und Teilnehmer_innenorientierung
1.9 Verhältnis von Bildungs- und Sozialarbeit
1.10 Pädagogische Reflexivität und "rationale Pädagogik"
1.11 Die Bedeutung der Sprache in der Weiterbildung mit "bildungsfernen" Gruppen
1.12 Lerntheoretische Aspekte für die Arbeit mit "Bildungsfernen"
1.13 Weiterbildungsberatung und "Bildungsferne"
1.14 Sozialraumorientierung
2 Die nächsten Abschnitte sind nun der Darstellung der Projektaktivitäten und den Projektverläufen gewidmet. Blick in die Praxis: Projektaktivitäten zu Weiterbildung, Weiterbildungsberatung und "Bildungsferne" in NRW
2.1 Verortung und Vorstellung der Projektstandorte
2.2 Vorgehen und Arbeitsweise der wissenschaftlichen Begleitung
2.3 Mobilisierung für aufsuchende Bildungsarbeit
2.4 Modellseminare für "bildungsferne" Zielgruppen
2.5 Hinweise zur Organisationsentwicklung
2.6 Best-practice-Beispiele
2.7 Bestandsaufnahme: Beratung für "Bildungsferne"
2.8 Kursleitendenbefragung
2.9 Aufbau regionaler und zielgruppenadäquater Vernetzungen
2.10 Expert_inneninterviews
3 Blick über den Tellerrand: Weiterbildung/Weiterbildungsberatung und "Bildungsferne" in Forschungs- und Praxisprojekten
3.1 Forschungs- und Praxisprojekte: ein zusammenfassender Überblick
3.2 Forschungs- und Praxisprojekte: Best-Practice-Beispiele
3.3 Strategien und Aktivitäten im Hinblick auf Weiterbildungsberatung und "Bildungsferne" in NRW
3.4 Beratungsangebote im Internet: Datenbanken und Suchmaschinen zur Weiterbildung
3.5 Übersicht: Forschungs- und Praxisprojekte zu Weiterbildung/Weiterbildungsberatung und "Bildungsferne"
4 Schlussbemerkungen
Literatur
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Anhänge