Systemische Beratung - Kommunikation durch Skizzieren - Just, Annette
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Eine Einführung in eine neue Methode der systemischen Beratung getreu dem Motto "ein Bild sagt mehr als tausend Worte "
In diesem Band geht es um eine neue Beratungsform, die auf der Visualisierung von Botschaften in jedweder Form basiert. Dabei gelingt es der Autorin, theoretische Grundlagen in die Beratungsabläufe einfließen zu lassen und an Beispielen aus dem Schulalltag zu erklären.
Die Methode ist nicht nur für die Schulsozialarbeit von besonderer Bedeutung, sondern kann in der gesamten systemischen, psychotherapeutischen und sozialpsychologischen Beratung eingesetzt werden.
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Produktbeschreibung
Eine Einführung in eine neue Methode der systemischen Beratung getreu dem Motto "ein Bild sagt mehr als tausend Worte "

In diesem Band geht es um eine neue Beratungsform, die auf der Visualisierung von Botschaften in jedweder Form basiert. Dabei gelingt es der Autorin, theoretische Grundlagen in die Beratungsabläufe einfließen zu lassen und an Beispielen aus dem Schulalltag zu erklären.

Die Methode ist nicht nur für die Schulsozialarbeit von besonderer Bedeutung, sondern kann in der gesamten systemischen, psychotherapeutischen und sozialpsychologischen Beratung eingesetzt werden.
  • Produktdetails
  • UTB L Bd.8684
  • Verlag: Utb; Waxmann Verlag Gmbh
  • Artikelnr. des Verlages: 8684
  • Seitenzahl: 190
  • Erscheinungstermin: 10. Oktober 2016
  • Deutsch
  • Abmessung: 241mm x 169mm x 15mm
  • Gewicht: 366g
  • ISBN-13: 9783825286842
  • ISBN-10: 3825286843
  • Artikelnr.: 44906609
Autorenporträt
Just, Annette
Dr. phil. Annette Just ist Diplom-Pädagogin, Systemische Familientherapeutin (DGSF), Kinder- und Jugendlichen-Therapeutin und Vorstandsvorsitzende des Instituts für Schulsozialpädagogik e.V. in Münster.
Inhaltsangabe
I. Einleitung 7

II. Einführung in die Theorie 10

III. Systemisches Verstehen von Skizzen und Zeichnungen 21

1. Das verlorene Wort 21

2. Verstehen von Bildern - Der kleine Prinz 22

IV. Systemische Intervention bei Skizzen und Zeichnungen 29

3. Intervenieren mit Bildern - Der kleine Prinz 29

4. Ordnen von Vielfalt 35

V. Beispiele aus der Praxis 36

5. Schüchternheit in der Schule (Nina) 36

5.1 Zauberkiste als Erkenntnis 36

5.2 Auswahl an Möglichkeiten 39

6. Bauchschmerzen oder Schulverweigerung (Felix) 42

6.1 Aller Anfang ist nicht schwer 42

6.2 Schulangst brennt wie Feuer 42

6.3 Eine Suche nach Wirklichkeiten 50

6.4 Treffen mit den Eltern (Lokführerkonferenz) 54

6.5 Blickwechsel mit neuen Sichtweisen 60

6.6 Wissen oder Nicht-Wissen (Neue Konstruktionen) 67

6.7 Das Wunder (Erste Schritte gehen) 75

6.8 Das Unsichtbare (Beobachten, Reflektieren, Handeln) 77

7. Wenn Eltern krank werden (Linda) 80

7.1 Bilder als Medium 80

7.2 Wie Linda ihre Familie sieht 80

8. Geheimnisse eines 14-Jährigen (Nils) 84

8.1 Was heißt Kommunikation 84

8.2 Wie sehen Gefühle aus? 86

8.3 Schritt-für-Schritt-Anleitung 97

8.4 Das Versteckte in Suchbildern 101

9. Mein Platz in der Gruppe (Fabian und Janina) 106
9.1 Ist Gruppenzugehörigkeit gewichtsabhängig? 106

9.2 Was haben die Eltern damit zu tun? 108

9.3 Manches Problem benötigt nur ein Gespräch (Janina) 115

10. Aggressives Verhalten eines 16-Jährigen (Sven) 116

11. Vom Sinn der Selbsterfahrung (Maria) 120

12. Blackout vor Arbeiten (Elli) 122

12.1 Intellektuelles Wissen (Kopf- oder Herz-Wissen) 122

12.2 Trauer und Erinnerungen 122

12.3 Zufriedenheitswaage für Eltern 131

13. Suchtverhalten eines 16-jährigen Schülers (Steffen) 140

13.1 Der innere Prozess 140

13.2 Versöhnung mit sich und anderen 143

14. Wer bin ich? Fragen einer 14-jährigen Schülerin (Felicitas) 150

14.1 Erwartungshaltung einer Mutter 150

14.2 'Ritzen' - hilft das wirklich? 153

14.3 Die Familie im Boot 157

VI. Visualisierung - interdisziplinäre Aspekte 163

15. Wie andere das sehen 163

16. Visuelle Wahrnehmung - Aspekte aus der Hirnforschung 165

17. Das Stufenmodell 168

18. Urheberrechte und Fremdinterpretationen 170

VII. Am Ende kurz zusammengefasst 175

VIII. Fazit in wenigen Zeilen 178

Literatur 179