Schulleitung auf den Punkt gebracht - Rolff, Hans-Günter
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Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, nicht das Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von guter und sogar sehr guter Schulleitung darzustellen. Nicht das Unmögliche soll versucht werden - aber ohne zu überfordern der Perfektion nahe zu kommen. Gemäß der Erfahrung: "Keine gute Schule ohne gute Schulleitung".…mehr

Produktbeschreibung
Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, nicht das Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von guter und sogar sehr guter Schulleitung darzustellen. Nicht das Unmögliche soll versucht werden - aber ohne zu überfordern der Perfektion nahe zu kommen. Gemäß der Erfahrung: "Keine gute Schule ohne gute Schulleitung".
  • Produktdetails
  • Auf den Punkt gebracht
  • Verlag: Debus Pädagogik Verlag / Wochenschau-Verlag
  • Artikelnr. des Verlages: 14073
  • Seitenzahl: 56
  • Erscheinungstermin: 14. November 2016
  • Deutsch
  • Abmessung: 188mm x 113mm x 5mm
  • Gewicht: 68g
  • ISBN-13: 9783954140732
  • ISBN-10: 395414073X
  • Artikelnr.: 46584879
Autorenporträt
Dr. Hans-Günter Rolff ist emeritierter Professor am "Institut für Schulentwicklungsforschung" (IFS) der TU-Dortmund, das er gegründet und geleitet hat, und Akademieratsvorsitzender der "Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte" (DAPF).
Inhaltsangabe
Einleitung
Schule leiten ist wie Großmutter kochte

Schule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein Bildungsforscher
Was meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises?

Wirksamkeit von Schulleitung - ein Forschungsbericht
Auf die Lehrkräfte kommt es an - auf die Schulleitung aber auch

Begriffe
Wenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klar

Dinge, die Schulleitungen tun müssen
Der Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werden

Kompetenzen, die Schulleitungen haben müssen
Kernkompetenzen und neue "softe" Kompetenzen

Schulleitungen als Qualitätsmanager
Ganzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-Wirken

Brauchen Schulleitungen Charisma?
Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit?

Erleichterungen
Das Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässt

Salutogene Leitung und Führung aus dem Hintergrund
Gesundheit fördern und einen Schritt zurücktreten

Fazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des Kreises
Lösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und Annährung

Zitierte Literatur
Anhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften