Hans-Günter Rolff
Schulleitung auf den Punkt gebracht (eBook, PDF)
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Hans-Günter Rolff
Schulleitung auf den Punkt gebracht (eBook, PDF)
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Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, nicht das Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von guter und sogar sehr guter Schulleitung darzustellen. Nicht das Unmögliche soll versucht werden – aber ohne zu überfordern der Perfektion nahe zu kommen. Gemäß der Erfahrung: „Keine gute Schule ohne gute Schulleitung".
- Geräte: PC
- ohne Kopierschutz
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- Größe: 2.21MB
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Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, nicht das Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von guter und sogar sehr guter Schulleitung darzustellen. Nicht das Unmögliche soll versucht werden – aber ohne zu überfordern der Perfektion nahe zu kommen. Gemäß der Erfahrung: „Keine gute Schule ohne gute Schulleitung".
Produktdetails
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- Verlag: Debus Pädagogik
- Seitenzahl: 56
- Erscheinungstermin: 8. November 2016
- Deutsch
- ISBN-13: 9783954140749
- Artikelnr.: 46898591
- Verlag: Debus Pädagogik
- Seitenzahl: 56
- Erscheinungstermin: 8. November 2016
- Deutsch
- ISBN-13: 9783954140749
- Artikelnr.: 46898591
Dr. Hans-Günter Rolff ist emeritierter Professor am „Institut für Schulentwicklungsforschung" (IFS) der TU-Dortmund, das er gegründet und geleitet hat, und Akademieratsvorsitzender der „Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte" (DAPF).
Einleitung Schule leiten ist wie Großmutter kochte Schule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein Bildungsforscher Was meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises? Wirksamkeit von Schulleitung – ein Forschungsbericht Auf die Lehrkräfte kommt es an – auf die Schulleitung aber auch Begriffe Wenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klar Dinge, die Schulleitungen tun müssen Der Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werden Kompetenzen, die Schulleitungen haben müssen Kernkompetenzen und neue „softe" Kompetenzen Schulleitungen als Qualitätsmanager Ganzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-Wirken Brauchen Schulleitungen Charisma? Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit? Erleichterungen Das Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässt Salutogene Leitung und Führung aus dem Hintergrund Gesundheit fördern und einen Schritt zurücktreten Fazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des Kreises Lösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und Annährung Zitierte Literatur Anhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften
EinleitungSchule leiten ist wie Großmutter kochteSchule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein BildungsforscherWas meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises?Wirksamkeit von Schulleitung - ein ForschungsberichtAuf die Lehrkräfte kommt es an - auf die Schulleitung aber auchBegriffeWenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klarDinge, die Schulleitungen tun müssenDer Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werdenKompetenzen, die Schulleitungen haben müssenKernkompetenzen und neue "softe" KompetenzenSchulleitungen als QualitätsmanagerGanzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-WirkenBrauchen Schulleitungen Charisma?Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit?ErleichterungenDas Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässtSalutogene Leitung und Führung aus dem HintergrundGesundheit fördern und einen Schritt zurücktretenFazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des KreisesLösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und AnnährungZitierte LiteraturAnhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften
Einleitung Schule leiten ist wie Großmutter kochte Schule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein Bildungsforscher Was meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises? Wirksamkeit von Schulleitung – ein Forschungsbericht Auf die Lehrkräfte kommt es an – auf die Schulleitung aber auch Begriffe Wenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klar Dinge, die Schulleitungen tun müssen Der Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werden Kompetenzen, die Schulleitungen haben müssen Kernkompetenzen und neue „softe" Kompetenzen Schulleitungen als Qualitätsmanager Ganzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-Wirken Brauchen Schulleitungen Charisma? Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit? Erleichterungen Das Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässt Salutogene Leitung und Führung aus dem Hintergrund Gesundheit fördern und einen Schritt zurücktreten Fazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des Kreises Lösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und Annährung Zitierte Literatur Anhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften
EinleitungSchule leiten ist wie Großmutter kochteSchule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein BildungsforscherWas meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises?Wirksamkeit von Schulleitung - ein ForschungsberichtAuf die Lehrkräfte kommt es an - auf die Schulleitung aber auchBegriffeWenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klarDinge, die Schulleitungen tun müssenDer Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werdenKompetenzen, die Schulleitungen haben müssenKernkompetenzen und neue "softe" KompetenzenSchulleitungen als QualitätsmanagerGanzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-WirkenBrauchen Schulleitungen Charisma?Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit?ErleichterungenDas Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässtSalutogene Leitung und Führung aus dem HintergrundGesundheit fördern und einen Schritt zurücktretenFazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des KreisesLösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und AnnährungZitierte LiteraturAnhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften