Die Legitimationsproblematik auf (wissenschafts-)theoretischer und praktischer Ebene hat seit jeher die Diskussion um die Gruppendynamik und ihre gesellschaftspolitische Funktion mitgeprägt. Das vorliegende Buch greift diese Auseinandersetzung wieder auf und entwirft eine 'Kritische Gruppendynamik'. Die Methoden der Ideologie- und Ritualkritik sowie des um den Aspekt der Emotionalität erweiterten praktischen Diskurses spielen in diesem Ansatz eine wesentliche praktische Rolle. Der Autor erweitert die Gruppendynamik nicht nur theoretisch und praktisch, sondern wendet sie insgesamt 'kritisch'.…mehr
Die Legitimationsproblematik auf (wissenschafts-)theoretischer und praktischer Ebene hat seit jeher die Diskussion um die Gruppendynamik und ihre gesellschaftspolitische Funktion mitgeprägt. Das vorliegende Buch greift diese Auseinandersetzung wieder auf und entwirft eine 'Kritische Gruppendynamik'. Die Methoden der Ideologie- und Ritualkritik sowie des um den Aspekt der Emotionalität erweiterten praktischen Diskurses spielen in diesem Ansatz eine wesentliche praktische Rolle. Der Autor erweitert die Gruppendynamik nicht nur theoretisch und praktisch, sondern wendet sie insgesamt 'kritisch'. Er konkretisiert das Konzept für die pädagogische Praxis im Bildungsbereich am Beispiel von Zivildienstschulen als neuen Ansatz der Politischen Bildung und des sozialen Lernens.
Der Autor: Heiner Batscheider wurde 1948 in Ichenhausen geboren. Er studierte Jura, Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Georg-August-Universität und der Pädagogischen Hochschule in Göttingen. Mitarbeit in Forschungsprojekten, Tätigkeit als wissenschaftlicher Tutor. Seit 1980 Dozent des Bundesamtes für den Zivildienst an der Zivildienstschule Bocholt, seit 1982 Leiter der Zivildienstschule VII/Seelbach.
Inhaltsangabe
Aus dem Inhalt: Gruppendynamik und Wissenschaftstheorie - Ideologie- und Ritualkritik traditioneller Gruppendynamik - Gruppendynamik, Diskurs und Emotionalität - Entwurf einer 'Kritischen Gruppendynamik' - Kritische Gruppendynamik im außerschulischen Bildungsbereich am Beispiel von Zivildienstschulen.
Aus dem Inhalt: Gruppendynamik und Wissenschaftstheorie - Ideologie- und Ritualkritik traditioneller Gruppendynamik - Gruppendynamik, Diskurs und Emotionalität - Entwurf einer 'Kritischen Gruppendynamik' - Kritische Gruppendynamik im außerschulischen Bildungsbereich am Beispiel von Zivildienstschulen.
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