Klaviergarten - Vom Spiel zum Klavierspiel - Vogt-Kluge, Irene; Graf, Dorothee; Schwarting, Jutta
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Notenformat, 44 Seiten, farbig, mit eingelegtem Lehrerkommentar, auf 32 Seiten Das flexible Unterrichtskonzept von Irene Vogt-Kluge, Dorothee Graf und Jutta Schwarting ist für die ersten Schritte am Klavier und stellt zudem eine spielerisch-kreative Bereicherung für den Klavierunterricht mit älteren Kindern dar. Der bunte Schülerband mit Bilderbuch-Charakter beflügelt die Fantasie, schafft Vertrauen und weckt Neugier. Der ausführliche Lehrerkommentar bietet eine Vielzahl an Anregungen sowie konkrete Vorschläge für die Stundengestaltung im Einzel-, besonders aber auch im motivierenden…mehr

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Produktbeschreibung
Notenformat, 44 Seiten, farbig, mit eingelegtem Lehrerkommentar, auf 32 Seiten Das flexible Unterrichtskonzept von Irene Vogt-Kluge, Dorothee Graf und Jutta Schwarting ist für die ersten Schritte am Klavier und stellt zudem eine spielerisch-kreative Bereicherung für den Klavierunterricht mit älteren Kindern dar. Der bunte Schülerband mit Bilderbuch-Charakter beflügelt die Fantasie, schafft Vertrauen und weckt Neugier. Der ausführliche Lehrerkommentar bietet eine Vielzahl an Anregungen sowie konkrete Vorschläge für die Stundengestaltung im Einzel-, besonders aber auch im motivierenden Gruppenunterricht. Vorlese-Geschichten zu den Bildern ermöglichen es, das im Unterricht Erlebte zu Hause gemeinsam nachzuvollziehen. - verbindet die Prinzipien der Elementaren Musikerziehung mit denen der modernen Instrumentalpädagogik - Themenbilder aus der kindlichen Erlebniswelt werden mit musikalisch-pianistischen Aufgaben verknüpft - progressiver Verlauf - ab 4 Jahren Lehrkräfte, die sich für Klavierspielen mit Kindern im Vorschulalter interessieren, werden aus dieser Sammlung viele gute Ideen, ermutigende Anregungen und wertvolles methodisches Know-how schöpfen können." (Üben & Musizieren 1/2012, S. 58) "Bestechend finde ich die Klarheit der musikalisch-pianistischen Ziele, die die Autorinnen explizit beschreiben und in wohldurchdachten, aufeinander aufbauenden Stufen nach und nach verfolgen." (Stefan Furter, SMZ 4/2012, S. 38)"