Hans-Heino Ewers

Literatur für Kinder und Jugendliche

Eine Einführung in Grundbegriffe der Kinder- und Jugendliteraturforschuung

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Breiter Blick auf die Kinder- und Jugendliteratur

In unserer hochentwickelten Gesellschaft hat sich auch die Kinder- und Jugendliteratur zu einem komplexen, auf den ersten Blick kaum entwirrbaren kulturellen Handlungs- und Symbolsystem entwickelt, das nach einer angemessenen Einführung verlangt. Im Unterschied zu vielen Darstellungen, die sich auf einen Aspekt konzentrieren und diesen für das Ganze nehmen, geht es in Ewers Buch um eine größtmögliche Weite des Blicks und um einen dem Gegenstand entsprechenden Differenzierungsgrad. Durch schrittweises Vorgehen, stufenweise Entwicklung der Kategorien, exakte Definition der Fachtermini und nicht zuletzt auch durch Schaubilder und einschlägige Illustrationen führt das Buch Anfänger behutsam in die Materie ein. Fortgeschrittene erhalten einen Einblick in den aktuellen Forschungsstand und werden zu eigenen Fragestellungen angeregt.

Produktdetails

• UTB Uni-Taschenbücher 2124
• Verlag: Brill Fink / UTB
• 2., Neuausg.
• Seitenzahl: 267
• Erscheinungstermin: Mai 2012
• Deutsch
• Abmessung: 216mm x 165mm x 11mm
• Gewicht: 366g
• ISBN-13: 9783825237059
• ISBN-10: 3825237052
• Artikelnr.: 35424489

Autorenporträt

Ewers, Hans-Heino
Prof. Dr. Hans-Heino Ewers war Professor für Germanistik/Literaturwissenschaft mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendliteratur an der Universität Frankfurt.

Inhaltsangabe

Einleitung 7

I. Was versteht man unter Kinder- und Jugendliteratur? Kinder- und

jugendliterarische Korpusbildung 13

II. Kinder- und jugendliterarische Kommunikation 29

III. Signalbereiche kinder- und jugendliterarischer Kommunikation 43

IV. Kinder- und Jugendliteratur als Erwachsenenlektüre; All-Age-Literatur 57

V. Vom Umgang mit Texten auf dem Feld der Kinder- und Jugendliteratur 69

VI. Kinder- und jugendliterarisch e Distributionssysteme: Buchmarkt und

Bibliothekswesen 85

VII. Kinder- und jugendliterarisch e Bewertungssysteme: das pädagogische

Empfehlungswesen und die Literaturkritik 105

VIII. Historisch er Wandel der kinder- und jugendliterarischen Handlungssysteme

und ihrer Verknüpfung zu einem Gesamtsystem 119

IX. Grundlegende Kinder- und Jugendliteraturnormen 135

X. Kinder- und Jugendliteraturkonzepte; Kinder- und Jugendliteraturdiskurs 155

XI. Kind- und Jugendgemäßheit; Akkommodation und Assimilation 167

XII. Exkurs: Kind- und Jugendgemäßheit als Gesichtspunkt der Werkanalyse 197

XIII. Äußere und innere Angemessenheit: Fragen der ästhetischen

Wertung von Kinder- und Jugendliteratur 207

XIV. Autorposition und Autortypen auf dem Feld der Kinderliteratur 215

Abbildungsverzeichnis 235

Begriffsregister 248

Auswahlbibliographie 252

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Einleitung 7 I. Was versteht man unter Kinder- und Jugendliteratur? Kinder- und jugendliterarische Korpusbildung 13 II. Kinder- und jugendliterarische Kommunikation 29 III. Signalbereiche kinder- und jugendliterarischer Kommunikation 43 IV. Kinder- und Jugendliteratur als Erwachsenenlektüre; All-Age-Literatur 57 V. Vom Umgang mit Texten auf dem Feld der Kinder- und Jugendliteratur 69 VI. Kinder- und jugendliterarisch e Distributionssysteme: Buchmarkt und Bibliothekswesen 85 VII. Kinder- und jugendliterarisch e Bewertungssysteme: das pädagogische Empfehlungswesen und die Literaturkritik 105 VIII. Historisch er Wandel der kinder- und jugendliterarischen Handlungssysteme und ihrer Verknüpfung zu einem Gesamtsystem 119 IX. Grundlegende Kinder- und Jugendliteraturnormen 135 X. Kinder- und Jugendliteraturkonzepte; Kinder- und Jugendliteraturdiskurs 155 XI. Kind- und Jugendgemäßheit; Akkommodation und Assimilation 167 XII. Exkurs: Kind- und Jugendgemäßheit als Gesichtspunkt der Werkanalyse 197 XIII. Äußere und innere Angemessenheit: Fragen der ästhetischen Wertung von Kinder- und Jugendliteratur 207 XIV. Autorposition und Autortypen auf dem Feld der Kinderliteratur 215 Abbildungsverzeichnis 235 Begriffsregister 248 Auswahlbibliographie 252