Tobi-Fibel 1./2. Schuljahr. Druckschriftlehrgang. Neubearbeitung

weniger gut

Das Buch ist mit bunten Bildern überfrachtet und für Kinder kaum erkennbar strukturiert. Die Autoren der Aufgaben schienen kaum von didaktischen Kenntnissen behindert. Gegenüber den Ergebnissen einer guten Vorschulerziehung ist dieses Buch kaum ein Fortschritt.
Die Schüler erlernen nicht das Erarbeiten von Wissen mit einem Buch, sondern werden mit zahlreichen einzelnen Mal- und Arbeitsblättern konfrontiert.

Vermutlich wurde der Verlag durch die Kultusministerien gedrängt, infolge von jahrgangsübergreifendem Lernen (Flex, Jül) sowie Inklusion das Niveau besonders niedrig anzusetzen.

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