Wie soll gelehrt und gelernt werden? Schulpraktische Studie anhand der Einübung eines Dialoges und eines Gruppenspiels
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1.Einleitung2.Vorbemerkungen2.1.Objektives Schulbild2.2.Subjektives Schuldbild3.Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsreflexion3.1.Eigene Beobachtungen zum Aspekt der Methodenfrage3.2.Wissenschaftliche Analyse der eigenen Beobachtungen4.Eigene Unterrichtsstunde (Thema: Wortwahl)4.1.Vorbereitung der eigenen Unterrichtsstunde4.1.1.Bedingungsanalyse4.1.2.Sachanalyse 4.1.3.Didaktische Analyse 4.1.4.Methodische Analyse4.1.5.Medien4.1.6.Lernziel4.1.7.Verlaufsplan4.2.Umsetzung in die Praxis 4.2.1.Durchführung und eigene Bewertung4.2.2.Auswertung4.2.2.1.Ergebnisse4.2.2.2.Fremdbewertung durch Lehrkraf...
1.Einleitung2.Vorbemerkungen2.1.Objektives Schulbild2.2.Subjektives Schuldbild3.Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsreflexion3.1.Eigene Beobachtungen zum Aspekt der Methodenfrage3.2.Wissenschaftliche Analyse der eigenen Beobachtungen4.Eigene Unterrichtsstunde (Thema: Wortwahl)4.1.Vorbereitung der eigenen Unterrichtsstunde4.1.1.Bedingungsanalyse4.1.2.Sachanalyse 4.1.3.Didaktische Analyse 4.1.4.Methodische Analyse4.1.5.Medien4.1.6.Lernziel4.1.7.Verlaufsplan4.2.Umsetzung in die Praxis 4.2.1.Durchführung und eigene Bewertung4.2.2.Auswertung4.2.2.1.Ergebnisse4.2.2.2.Fremdbewertung durch Lehrkraft5.Resümee6.Literaturverzeichnis7.Anhang
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