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LernzieleMit den in diesem Arbeitsmittel vorliegenden Lernangeboten werden die Lernanfänger in fünf Schritten an das selbstbestimmte Lesen und elementare Schreiben russischer Wörter und Texte herangeführt. Der Wortschatz orientiert sich an deutschen Lehrwerken für das erste und zweite Lernjahr. Dabei wird ein Grundwortschatz von bis zu 800 bzw. 1.000 Wörtern als bekannt vorausgesetzt. Unbekannte Wörter werden mit markiert, deren Übersetzung ist im Anhang zu finden.Umfang und Anforderungsgrad der Lernangebote werden systematisch gesteigert. Nach einem Ausgangstest mit dem Ziel, die russ...
Lernziele
Mit den in diesem Arbeitsmittel vorliegenden Lernangeboten werden die Lernanfänger in fünf Schritten an das selbstbestimmte Lesen und elementare Schreiben russischer Wörter und Texte herangeführt. Der Wortschatz orientiert sich an deutschen Lehrwerken für das erste und zweite Lernjahr. Dabei wird ein Grundwortschatz von bis zu 800 bzw. 1.000 Wörtern als bekannt vorausgesetzt. Unbekannte Wörter werden mit markiert, deren Übersetzung ist im Anhang zu finden.
Umfang und Anforderungsgrad der Lernangebote werden systematisch gesteigert. Nach einem Ausgangstest mit dem Ziel, die russische Schrift von anderen Schriftsystemen zu unterscheiden, entwickeln die Lernanfänger ihr Sprachkönnen in folgenden Tätigkeiten:
1. Erste russische Wörter,
2. Erste russische Wortgruppen,
3. Erste ganze Sätze,
4. Erste russische Kurztexte,
5. Erste russische Texte verstehend lesen und schreiben.
Die Lernangebote sind nach Themen gegliedert. Einzelne Themenwerden auf mehreren Sprachebenen behandelt und im Inhaltsverzeichnis mit jeweils derselben Formulierung fortlaufend nummeriert. In die Befähigung zum Leseverstehen und Schreiben werden von Beginn an möglichts viele Materialien aus dem russischen Alltagsleben einbezogen. Die zielführenden und benutzerfreundlichen Lernvorschläge zeichnen sich durch methodische Vielfalt, Lebensnähe, Unterhaltungswert und Progression in den Anforderungen aus.
Die Lernanfänger werden dazu angehalten, ihre Fortschritte mittels Lösungsschlüssel und Selbsteinschätzungshilfen regelmäßig zu beurteilen. Die Lernangebote können zur Arbeit mit allen Lernenden oder in Abhängigkeit vom Lernstand und von der Art der Aufgabe zur differenzierten Förderung einzelner Lernender eingesetzt werden. Zahlreiche Aufgaben lassen sich ohne größeren Vorbereitungsaufwand in Vertretungsstunden nutzen. Sie eignen sich zum Teil auch für Selbstlerner und das Russischlernen an Stationen.
Wir wünschen Ihne viel Spaß beim Russischlernen!
Der Autor und der Verlag
Mit den in diesem Arbeitsmittel vorliegenden Lernangeboten werden die Lernanfänger in fünf Schritten an das selbstbestimmte Lesen und elementare Schreiben russischer Wörter und Texte herangeführt. Der Wortschatz orientiert sich an deutschen Lehrwerken für das erste und zweite Lernjahr. Dabei wird ein Grundwortschatz von bis zu 800 bzw. 1.000 Wörtern als bekannt vorausgesetzt. Unbekannte Wörter werden mit markiert, deren Übersetzung ist im Anhang zu finden.
Umfang und Anforderungsgrad der Lernangebote werden systematisch gesteigert. Nach einem Ausgangstest mit dem Ziel, die russische Schrift von anderen Schriftsystemen zu unterscheiden, entwickeln die Lernanfänger ihr Sprachkönnen in folgenden Tätigkeiten:
1. Erste russische Wörter,
2. Erste russische Wortgruppen,
3. Erste ganze Sätze,
4. Erste russische Kurztexte,
5. Erste russische Texte verstehend lesen und schreiben.
Die Lernangebote sind nach Themen gegliedert. Einzelne Themenwerden auf mehreren Sprachebenen behandelt und im Inhaltsverzeichnis mit jeweils derselben Formulierung fortlaufend nummeriert. In die Befähigung zum Leseverstehen und Schreiben werden von Beginn an möglichts viele Materialien aus dem russischen Alltagsleben einbezogen. Die zielführenden und benutzerfreundlichen Lernvorschläge zeichnen sich durch methodische Vielfalt, Lebensnähe, Unterhaltungswert und Progression in den Anforderungen aus.
Die Lernanfänger werden dazu angehalten, ihre Fortschritte mittels Lösungsschlüssel und Selbsteinschätzungshilfen regelmäßig zu beurteilen. Die Lernangebote können zur Arbeit mit allen Lernenden oder in Abhängigkeit vom Lernstand und von der Art der Aufgabe zur differenzierten Förderung einzelner Lernender eingesetzt werden. Zahlreiche Aufgaben lassen sich ohne größeren Vorbereitungsaufwand in Vertretungsstunden nutzen. Sie eignen sich zum Teil auch für Selbstlerner und das Russischlernen an Stationen.
Wir wünschen Ihne viel Spaß beim Russischlernen!
Der Autor und der Verlag