Mobil-unterstütztes Sprachenlernen
Der Fall des akademischen Vokabellernens über Text-Messaging in einem EFL-Kontext
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Vokabelwissen wird sowohl von Erst- als auch von Zweitsprachenforschern als von großer Bedeutung für die Sprachkompetenz angesehen, und das Erlernen einer ausreichenden Menge an Vokabelwissen scheint in EFL- und ESL-Kontexten eine unverzichtbare Rolle zu spielen, sodass neue Wege zur Verbesserung dieses Prozesses gesucht werden sollten. Einer dieser Wege sind die überwältigenden und innovativen Mobile Assisted Language Learning (MALL)-Technologien, die Studenten, Lehrer und Forscher inspiriert haben; daher hat das vorliegende Buch ein großes Potenzial, nicht nur aus theoretischer Sicht, s...
Vokabelwissen wird sowohl von Erst- als auch von Zweitsprachenforschern als von großer Bedeutung für die Sprachkompetenz angesehen, und das Erlernen einer ausreichenden Menge an Vokabelwissen scheint in EFL- und ESL-Kontexten eine unverzichtbare Rolle zu spielen, sodass neue Wege zur Verbesserung dieses Prozesses gesucht werden sollten. Einer dieser Wege sind die überwältigenden und innovativen Mobile Assisted Language Learning (MALL)-Technologien, die Studenten, Lehrer und Forscher inspiriert haben; daher hat das vorliegende Buch ein großes Potenzial, nicht nur aus theoretischer Sicht, sondern auch aus pädagogischer Sicht einen Beitrag zum TEFL zu leisten. Die Bedeutung dieses Buches beruht auf der Annahme, dass es angesichts der begrenzten Zeit für den Unterricht in der Klasse wichtig ist, nach anderen Möglichkeiten zu suchen, die den Sprachlernenden auf bequeme Art und Weise umfangreiche Sprachlernerfahrungen ermöglichen, und da es nur wenige empirische Untersuchungen über dasLernen von Vokabeln mittels Textnachrichten gibt, kann dieser Beitrag von großem Nutzen sein.
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