Nicht lieferbar
Lektürevorschläge für die Sekundarstufe II / Romane im Unterricht
Versandkostenfrei!
Nicht lieferbar
Die im vorliegenden Band gemachten Vorschläge sind an Studierende und Lehrende gerichtet, die auf der Suche sind nach motivierenden Texten für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II. Es handelt sich um zeitgenössische Romane der deutschen und internationalen Literatur, die noch kleinen kanonischen Rang besitzen, ihn vielleicht auch nicht erlangen werden. Sie haben jedoch durchweg in der professionellen und nicht-professionellen Rezeption besondere Aufmerksamkeit gefunden und erfuhren in einem Kolloquium Literatur und Schule an der Universität Frankfurt/M. unter ästhetischem, them...
Die im vorliegenden Band gemachten Vorschläge sind an Studierende und Lehrende gerichtet, die auf der Suche sind nach motivierenden Texten für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II. Es handelt sich um zeitgenössische Romane der deutschen und internationalen Literatur, die noch kleinen kanonischen Rang besitzen, ihn vielleicht auch nicht erlangen werden. Sie haben jedoch durchweg in der professionellen und nicht-professionellen Rezeption besondere Aufmerksamkeit gefunden und erfuhren in einem Kolloquium Literatur und Schule an der Universität Frankfurt/M. unter ästhetischem, thematischem und didaktischem Aspekt breite Zustimmung.
Die Lektürevorschläge und die didaktisch-methodischen Überlegungen sind Arbeitsergebnisse eines Projekts, in dem Lehrende an Schule und Hochschulezusammenarbeiten. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage, wie die Schule das literarische Lesen in der Freizeit und über die Schulzeit hinaus als eine nach wie vor wichtige Form kultureller Praxis fördern kann. Wie lässt sich die Verschulung von Literatur so weit
reduzieren, dass Literaturunterricht und Freizeitlektüre als korrespondierende Bereiche erfahren werden und nicht als getrennte Welten?
Die Lektürevorschläge und die didaktisch-methodischen Überlegungen sind Arbeitsergebnisse eines Projekts, in dem Lehrende an Schule und Hochschulezusammenarbeiten. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage, wie die Schule das literarische Lesen in der Freizeit und über die Schulzeit hinaus als eine nach wie vor wichtige Form kultureller Praxis fördern kann. Wie lässt sich die Verschulung von Literatur so weit
reduzieren, dass Literaturunterricht und Freizeitlektüre als korrespondierende Bereiche erfahren werden und nicht als getrennte Welten?