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Klasse 4, Sprachbuch / Duden Sprachbuch, Ausgabe A
Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen
Erarb. v. Mikaela Blume, Gernot Hofmann, Anita Hübner u. a.
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Informationen zur Reihenausgabe:DifferenzierungEin breites Übungsangebot mit ausgewiesenem Schwierigkeitsgrad fördert und fordertdie Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten.Lernstandserhebungen und individuelle FörderpläneMithilfe der Lernstandserhebungen in der Beilage Spitze in Deutschwerden Lernerfolgeregelmäßig kontrolliert. Die Lehrermaterialien enthalten umfangreiches Diagnose- undFördermaterial, mit denen Fehler analysiert und Fördermaßnahmen entwickelt werden.In den integrativ konzipierten Kapiteln werden Sprachbetrachtung, Sprechen und Schreiben sinnvoll un...
Informationen zur Reihenausgabe:
Differenzierung
Ein breites Übungsangebot mit ausgewiesenem Schwierigkeitsgrad fördert und fordert
die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten.
Lernstandserhebungen und individuelle Förderpläne
Mithilfe der Lernstandserhebungen in der Beilage Spitze in Deutsch
werden Lernerfolge
regelmäßig kontrolliert. Die Lehrermaterialien enthalten umfangreiches Diagnose- und
Fördermaterial, mit denen Fehler analysiert und Fördermaßnahmen entwickelt werden.
In den integrativ konzipierten Kapiteln
werden Sprachbetrachtung, Sprechen und Schreiben sinnvoll und übersichtlich miteinander verknüpft. Alle Lerninhalte der Rechtschreibung sind gebündelt im Anschluss an die Themenkapitel zu finden. Mit gezielten Übungen werden die sprachlichen Phänomene eingeführt, wiederholt und im Sinne des spiralcurricularen Aufbaus auf einem höheren Lernniveau und in einem anderen Zusammenhang vertieft.
Altersgerecht illustrierte Einstiegsseiten
führen in das neue Thema ein und leiten zu neuen sprachlichen Phänomenen über. Merkkästen
bringen Lerninhalte auf den Punkt und Wortkästen richten die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Lernwörter.
Das begleitende Arbeitsheft bietet zusätzlich zahlreiche differenzierende Übungen an und
wiederholt die Merkkästen aus dem Sprachbuch. Es enthält zudem das Extraheft Spitze in Deutsch
mit Lernstandserhebungen
, die im Sinne der Hamburger Schreibprobe sowohl Wissen als auch Kompetenzen abfragen.
Differenzierung
Ein breites Übungsangebot mit ausgewiesenem Schwierigkeitsgrad fördert und fordert
die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten.
Lernstandserhebungen und individuelle Förderpläne
Mithilfe der Lernstandserhebungen in der Beilage Spitze in Deutsch
werden Lernerfolge
regelmäßig kontrolliert. Die Lehrermaterialien enthalten umfangreiches Diagnose- und
Fördermaterial, mit denen Fehler analysiert und Fördermaßnahmen entwickelt werden.
In den integrativ konzipierten Kapiteln
werden Sprachbetrachtung, Sprechen und Schreiben sinnvoll und übersichtlich miteinander verknüpft. Alle Lerninhalte der Rechtschreibung sind gebündelt im Anschluss an die Themenkapitel zu finden. Mit gezielten Übungen werden die sprachlichen Phänomene eingeführt, wiederholt und im Sinne des spiralcurricularen Aufbaus auf einem höheren Lernniveau und in einem anderen Zusammenhang vertieft.
Altersgerecht illustrierte Einstiegsseiten
führen in das neue Thema ein und leiten zu neuen sprachlichen Phänomenen über. Merkkästen
bringen Lerninhalte auf den Punkt und Wortkästen richten die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Lernwörter.
Das begleitende Arbeitsheft bietet zusätzlich zahlreiche differenzierende Übungen an und
wiederholt die Merkkästen aus dem Sprachbuch. Es enthält zudem das Extraheft Spitze in Deutsch
mit Lernstandserhebungen
, die im Sinne der Hamburger Schreibprobe sowohl Wissen als auch Kompetenzen abfragen.
