Forscherzeit 3/4: Schülerheft. Ein Ort entsteht - Räume erfassen und gestalten
Themenhefte für den Sachunterricht
Herausgegeben: Dirkers, Karlheinz; Leißing, Gabriele
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Kinder nehmen Räume als natürliche Lebensgrundlage wahr. Sie erfahren, dass Räume geleitet von Bedürfnissen und Werthaltungen der Menschen im Wandel der Zeit genutzt, gestaltet und verändert werden.Das Themenheft "Ein Ort entsteht - Räume erfassen und gestalten" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, den sie umgebenden Raum auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert, selbständig und experimentierend zu entdecken und zu erforschen.So können sieenge Zusammenhänge zwischen räumlichen Gegebenheiten und den Bedürfnissen von Menschen entdecken,Aspekte der Mensch Umwelt...
Kinder nehmen Räume als natürliche Lebensgrundlage wahr. Sie erfahren, dass Räume geleitet von Bedürfnissen und Werthaltungen der Menschen im Wandel der Zeit genutzt, gestaltet und verändert werden.
Das Themenheft "Ein Ort entsteht - Räume erfassen und gestalten" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, den sie umgebenden Raum auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert, selbständig und experimentierend zu entdecken und zu erforschen.
So können sie
enge Zusammenhänge zwischen räumlichen Gegebenheiten und den Bedürfnissen von Menschen entdecken,Aspekte der Mensch Umwelt Beziehungen in der eigenen Umgebung beschreiben und vergleichen,die Entwicklung und Veränderung ihrer natürlichen und gestalteten Umwelt im Wandel der Zeit nachvollziehen, beobachten und dokumentieren,die Verantwortlichkeit von Menschen für die Gestaltung und Veränderung von Räumen erfahren.
Bei der Bearbeitung des Themas machen sich die Kinder mit grundlegenden Raumdarstellungen vertraut und entwickeln ein Verständnis für die Leistungen früherer Generationen durch die Einordnung in einen historischen Kontext.
Das Themenheft "Ein Ort entsteht - Räume erfassen und gestalten" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, den sie umgebenden Raum auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert, selbständig und experimentierend zu entdecken und zu erforschen.
So können sie
enge Zusammenhänge zwischen räumlichen Gegebenheiten und den Bedürfnissen von Menschen entdecken,Aspekte der Mensch Umwelt Beziehungen in der eigenen Umgebung beschreiben und vergleichen,die Entwicklung und Veränderung ihrer natürlichen und gestalteten Umwelt im Wandel der Zeit nachvollziehen, beobachten und dokumentieren,die Verantwortlichkeit von Menschen für die Gestaltung und Veränderung von Räumen erfahren.
Bei der Bearbeitung des Themas machen sich die Kinder mit grundlegenden Raumdarstellungen vertraut und entwickeln ein Verständnis für die Leistungen früherer Generationen durch die Einordnung in einen historischen Kontext.
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