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Felix Neu 2. Vokabelkartei
Unterrichtswerk für Latein. Baden-Württemberg, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen
Herausgegeben: Kammerer, Andrea; Utz, Clement, Mitarbeit: Zitzl, Christian
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Für die zweite Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 6 und die Stärkung von Latein ab Jahrgangsstufe 5 eignet sich Felix - neu.Der neue Felix gewährleistet die traditionelle Solidität eines verlässlichen Spracherwerbs und eine altersgerecht-motivierende Ausgestaltung. Die Grundsätze des bewährten Konzepts bleiben erhalten und sind weiterentwickelt:die klare Gliederung in Lateinbuch (Texte und Übungen) und Begleitbuch (Wortschatz und Lektionen begleitende Grammatik),das Doppelseitenprinzip mit einem übersichtlichen Stoffpensum pro Lektion,der Aufbau des Lehrgangs in Sequenzen mit inhaltlich z...
Für die zweite Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 6 und die Stärkung von Latein ab Jahrgangsstufe 5 eignet sich Felix - neu.
Der neue Felix gewährleistet die traditionelle Solidität eines verlässlichen Spracherwerbs und eine altersgerecht-motivierende Ausgestaltung. Die Grundsätze des bewährten Konzepts bleiben erhalten und sind weiterentwickelt:die klare Gliederung in Lateinbuch (Texte und Übungen) und Begleitbuch (Wortschatz und Lektionen begleitende Grammatik),das Doppelseitenprinzip mit einem übersichtlichen Stoffpensum pro Lektion,der Aufbau des Lehrgangs in Sequenzen mit inhaltlich zusammenhängenden Lektionen,die schülergerechte und auf das Wesentliche konzentrierte Darbietung der Grammatik,die didaktisch-methodische Offenheit zur flexiblen Nutzung der konstitutiven Teile einer Lektion,das reichhaltige Begleitmaterial zur Vertiefung und zur Motivation.
Der neue Felix gewährleistet die traditionelle Solidität eines verlässlichen Spracherwerbs und eine altersgerecht-motivierende Ausgestaltung. Die Grundsätze des bewährten Konzepts bleiben erhalten und sind weiterentwickelt:die klare Gliederung in Lateinbuch (Texte und Übungen) und Begleitbuch (Wortschatz und Lektionen begleitende Grammatik),das Doppelseitenprinzip mit einem übersichtlichen Stoffpensum pro Lektion,der Aufbau des Lehrgangs in Sequenzen mit inhaltlich zusammenhängenden Lektionen,die schülergerechte und auf das Wesentliche konzentrierte Darbietung der Grammatik,die didaktisch-methodische Offenheit zur flexiblen Nutzung der konstitutiven Teile einer Lektion,das reichhaltige Begleitmaterial zur Vertiefung und zur Motivation.
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