explora! 5 Phädrus, Fabeln
Tierische Weisheiten
Herausgegeben: Keip, Marina; Doepner, Thomas; Sucharski, Antje
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Die Helden aus Phaedrus` Tiererzählungen vermitteln auf unterhaltsame, belehrende und nachdenkliche Art zeitlose Lebensweisheiten. Die Fabeln bieten aufgrund ihrer Themenvielfalt auch Jugendlichen von heute zahllose Anknüpfungspunkte: Themen wie Freiheit, Macht, Hochmut, Verrat, Hilfsbereitschaft, Schönheit sowie zwischenmenschliche Beziehungen im Allgemeinen haben an Aktualität in 2000 Jahren nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schülern tauchen in die bunte und aufregende Welt der Fabeln ein und werden auf vielfältige Weise rezeptiv und produktiv kreativ. Die Fabeln laden zur Auseinan...
Die Helden aus Phaedrus` Tiererzählungen vermitteln auf unterhaltsame, belehrende und nachdenkliche Art zeitlose Lebensweisheiten. Die Fabeln bieten aufgrund ihrer Themenvielfalt auch Jugendlichen von heute zahllose Anknüpfungspunkte: Themen wie Freiheit, Macht, Hochmut, Verrat, Hilfsbereitschaft, Schönheit sowie zwischenmenschliche Beziehungen im Allgemeinen haben an Aktualität in 2000 Jahren nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schülern tauchen in die bunte und aufregende Welt der Fabeln ein und werden auf vielfältige Weise rezeptiv und produktiv kreativ. Die Fabeln laden zur Auseinandersetzung mit persönlichen Eigenschaften wie Eitelkeit und Gier, aber auch gesellschaftlichen Themen wie Machtmissbrauch oder Demokratieverständnis ein. In der Tradition der Reihe explora! ergibt sich durch die beim Einstieg angelegten roten Fäden am Ende der Lektüre ein abgerundetes Bild zur Fragestellung: Wie gelingt es Phaedrus, die Leserinnen und Leser sowohl zu belehren als auch zu unterhalten? Die Fabeln des Phaedrus sind aufgrund des sprachlichen Schwierigkeitsgrades hervorragend als Einstiegslektüre geeignet. Wie in jeder Ausgabe der Reihe explora! gibt es auch hier vielfältige Aufgaben zur Texterschließung, zur textbezogenen Grammatikeinführung (z.B. zur Steigerung der Adjektive) und -wiederholung (z.B. zum PC). Die Interpretationsaufgaben sind so konzipiert, dass sie sowohl den historischen Kontext der Entstehungszeit berücksichtigen als auch die Frage des "Quid ad me?".
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