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Blickfeld Deutsch / Blickfeld Deutsch - Oberstufe - Ausgabe 2003
Oberstufe - Ausgabe 2003 / Schülerband (gebundener Einband)
Herausgegeben: Mettenleiter, Peter; Knöbl, Stephan
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Blickfeld Deutsch bietet in einem Band ein schüler- und zeitgemäßes Deutschbuch für die gesamte Kurs- bzw. Oberstufe. Dieses entspricht nicht nur den aktuellen Lehrplanforderungen und Standards, sondern basiert auf einschlägigen Ergebnissen heutiger Lernforschung:- Als integriertes Arbeitsbuch, das die Bereiche Literatur und moderne Medien, Sprechen und Schreiben sowie Sprachbetrachtung funktional verbindet, präsentiert es sich in einem Layout, in dem Text- und Bildinformationen sowie Arbeitsanregungen mit offenen, gestalterischen, problemorientierten, struktur- und stilbezogenen Aufgabe...
Blickfeld Deutsch bietet in einem Band ein schüler- und zeitgemäßes Deutschbuch für die gesamte Kurs- bzw. Oberstufe. Dieses entspricht nicht nur den aktuellen Lehrplanforderungen und Standards, sondern basiert auf einschlägigen Ergebnissen heutiger Lernforschung:
- Als integriertes Arbeitsbuch, das die Bereiche Literatur und moderne Medien, Sprechen und Schreiben sowie Sprachbetrachtung funktional verbindet, präsentiert es sich in einem Layout, in dem Text- und Bildinformationen sowie Arbeitsanregungen mit offenen, gestalterischen, problemorientierten, struktur- und stilbezogenen Aufgabenstellungen lerngerecht zugeordnet sind. Durch die Synthese von altersgemäßer Demonstrationsdidaktik und vielfältigen Anregungen für Selbsttätigkeit und Kooperation wird Blickfeld Deutsch zum Leitmedium einer konsequenten Schüler- und Handlungsorientierung, unabhängig von der jeweiligen Kompetenzstufe: Dabei spielen sprachliche und literarische Bildung sowie die Einübung in traditionelle und moderne Sprech- und Schreibformen ebenso eine Rolle wie die Optimierung von Lern- und Studiertechniken, Arbeits- und Sozialformen sowie von projektorientiertem Arbeiten und fächerverbindendem Projektunterricht. Der Facharbeit und dem Seminarkurs gelten eigene Abschnitte.
- Als vielseitiges Informationsmedium - mit Fakten und Daten aus Literatur- und Sprachgeschichte, Poetologie, Historie, bildender Kunst und Philosophie an der jeweils didaktisch richtigen Stelle - verwirklicht Blickfeld Deutsch die Konzeption eines interdisziplinären Bildungsangebots mit dem Ziel einer ganzheitlichen kulturellen Orientierung.
- Als Nachschlagewerk für alle wichtigen Teilaspekte des Deutschunterrichts der Sekundarstufe II, die durch problemorientierte und fachspezifisch ausgerichtete Doppelüberschriften, über zahlreiche Querverweise im Text sowie durch ein differenziertes Autoren-, Sach- und Methodenregister leicht erschließbar sind, erfüllt Blickfeld Deutsch als Begleitmedium für die Erarbeitung von Ganzschriften und für alle Prüfungsvorbereitungen eine wichtige Funktion.
Blickfeld Deutsch ermöglicht durch seine Konzeption ein hohes Maß an lernpsychologisch fundierter Arbeitskontinuität, die curricular in didaktischer Progression angelegt ist.
- Analog zu allen Bänden der Sekundarstufe I bietet auch das erste Kapitel des Oberstufenbandes eine Grundlage für die Reorganisation aller wichtigen Inhalte und Methoden, so dass eine sichere Basis für die weitere Arbeit gelegt werden kann.
- Die Gliederung nach Epochen ist so konzipiert, dass sowohl historische Kontinuitäten als auch Diskontinuitäten erkennbar werden und jeweils in eine kulturelle Gesamtbetrachtung einzuordnen sind.
- Das Textangebot in Blickfeld Deutsch ist jedoch gleichzeitig so strukturiert, dass alternativ oder zusätzlich zur Epochenkonzeption epochenübergreifende thematische Gliederungen möglich sind, die über detaillierte Vorschläge im Lehrerband vorbereitet werden.
Im Vergleich zur bisherigen Ausgabe setzt Blickfeld Deutsch in der Neubearbeitung darüber hinaus inhaltlich und methodisch zahlreiche neue Akzente:
- Für die Einführung in die Arbeit der Sekundarstufe II im ersten Kapitel bleibt die Werteorientierung unter dem Aspekt von "Mensch und Menschlichkeit" erhalten. Sie wird aber durch eine deutlich schärfere Profilierung der Gattungen - den wichtigsten Arten der Lyrik, zahlreichen Genres der Kurzepik, Beispielen des aktuellen Adoleszenzromans und durch den Vergleich von attischer Tragödie und modernem Drama - noch anschaulicher entwickelt. Die Formen der mündlichen und schriftlichen Kommunikation bauen noch konsequenter auf den Grundlagen der Sekundarstufe I auf. Dabei wird auf die sach- und schülergerechte Verbindung von analytischen und produktionsorientierten Interpretationsmethoden, z. B. von gestaltendem Interpretieren i.w.S., gesteigerter Wert gelegt.
- In allen Kapiteln wurden die Textangebote sowie die Informations- und Methodenteile überprüft, z.T. neu arrangiert, revidiert oder ergänzt. Durchgehend neu gefasst und systematisiert sind alle Vorschläge für Sprech- und Schreibformen, so dass ein Gesamtcurriculum entsteht, das auch durch ein signifikantes Layout herausgehoben ist.
- Die Angebote moderner Literatur nach 1945 sind wesentlich erweitert und für die Entwicklungen nach 1989 durch ein eigenes Kapitel ergänzt.
- Die elektronischen Medien werden in alle Kapitel sehr viel stärker einbezogen, z. B. durch Anregungen zu Literaturrecherchen im Internet und zum Medienvergleich, sind aber zusätzlich durch ein spezielles Kapitel noch deutlicher herausgestellt.
- Eine Zusammenfassung am Schluss des Bandes erfüllt Ansprüche an eine Information "auf einen Blick" und gibt Übersichten zur Literaturgeschichte, zu Gattungen, Sprech- und Schreibformen sowie zur Sprachbetrachtung und Rechtschreibung.
- Durch eine Synopse werden die Integration der Arbeitsbereiche und die curriculare Gliederung so dargestellt, dass bereits der Schülerband konkrete Planungshilfen bietet.
Der Lehrerband zu Blickfeld Deutsch
- erleichtert die Unterrichtsvorbereitung durch differenzierte Planungshilfen: Die fachlichen und didaktisch-methodischen Erläuterungen zur Konzeption des Schülerbuches und seiner Kapitel, Tertials- und Jahrespläne, Sequenzvorschläge, Beispiele für Unterrichtseinheiten mit Anregungen zur Binnendifferenzierung sowie Hinweisen zur didaktischen Auswahl und Gewichtung bringen eine wesentliche Entlastung.
- bietet Anregungen zur Unterrichtsgestaltung durch Vorschläge zur Motivation, zu Verfahrensweisen und Übungsformen. Lösungshinweise und Tafelbilder zu den Arbeitsanregungen vereinfachen die Evaluation von Unterrichtsergebnissen.
- stellt Kopiervorlagen zu jedem Kapitel bereit: Diese erweitern und nuancieren das Angebot fiktionaler Texte, präsentieren zusätzliche Materialien (Bilder, Grafiken, Sekundärtexte, Schülerarbeiten etc.) und Übungs- sowie Klausurvorschläge, die genau auf den jeweiligen Unterrichtsprozess abgestimmt sind und eine valide Lernerfolgskontrolle ermöglichen.
- Als integriertes Arbeitsbuch, das die Bereiche Literatur und moderne Medien, Sprechen und Schreiben sowie Sprachbetrachtung funktional verbindet, präsentiert es sich in einem Layout, in dem Text- und Bildinformationen sowie Arbeitsanregungen mit offenen, gestalterischen, problemorientierten, struktur- und stilbezogenen Aufgabenstellungen lerngerecht zugeordnet sind. Durch die Synthese von altersgemäßer Demonstrationsdidaktik und vielfältigen Anregungen für Selbsttätigkeit und Kooperation wird Blickfeld Deutsch zum Leitmedium einer konsequenten Schüler- und Handlungsorientierung, unabhängig von der jeweiligen Kompetenzstufe: Dabei spielen sprachliche und literarische Bildung sowie die Einübung in traditionelle und moderne Sprech- und Schreibformen ebenso eine Rolle wie die Optimierung von Lern- und Studiertechniken, Arbeits- und Sozialformen sowie von projektorientiertem Arbeiten und fächerverbindendem Projektunterricht. Der Facharbeit und dem Seminarkurs gelten eigene Abschnitte.
- Als vielseitiges Informationsmedium - mit Fakten und Daten aus Literatur- und Sprachgeschichte, Poetologie, Historie, bildender Kunst und Philosophie an der jeweils didaktisch richtigen Stelle - verwirklicht Blickfeld Deutsch die Konzeption eines interdisziplinären Bildungsangebots mit dem Ziel einer ganzheitlichen kulturellen Orientierung.
- Als Nachschlagewerk für alle wichtigen Teilaspekte des Deutschunterrichts der Sekundarstufe II, die durch problemorientierte und fachspezifisch ausgerichtete Doppelüberschriften, über zahlreiche Querverweise im Text sowie durch ein differenziertes Autoren-, Sach- und Methodenregister leicht erschließbar sind, erfüllt Blickfeld Deutsch als Begleitmedium für die Erarbeitung von Ganzschriften und für alle Prüfungsvorbereitungen eine wichtige Funktion.
Blickfeld Deutsch ermöglicht durch seine Konzeption ein hohes Maß an lernpsychologisch fundierter Arbeitskontinuität, die curricular in didaktischer Progression angelegt ist.
- Analog zu allen Bänden der Sekundarstufe I bietet auch das erste Kapitel des Oberstufenbandes eine Grundlage für die Reorganisation aller wichtigen Inhalte und Methoden, so dass eine sichere Basis für die weitere Arbeit gelegt werden kann.
- Die Gliederung nach Epochen ist so konzipiert, dass sowohl historische Kontinuitäten als auch Diskontinuitäten erkennbar werden und jeweils in eine kulturelle Gesamtbetrachtung einzuordnen sind.
- Das Textangebot in Blickfeld Deutsch ist jedoch gleichzeitig so strukturiert, dass alternativ oder zusätzlich zur Epochenkonzeption epochenübergreifende thematische Gliederungen möglich sind, die über detaillierte Vorschläge im Lehrerband vorbereitet werden.
Im Vergleich zur bisherigen Ausgabe setzt Blickfeld Deutsch in der Neubearbeitung darüber hinaus inhaltlich und methodisch zahlreiche neue Akzente:
- Für die Einführung in die Arbeit der Sekundarstufe II im ersten Kapitel bleibt die Werteorientierung unter dem Aspekt von "Mensch und Menschlichkeit" erhalten. Sie wird aber durch eine deutlich schärfere Profilierung der Gattungen - den wichtigsten Arten der Lyrik, zahlreichen Genres der Kurzepik, Beispielen des aktuellen Adoleszenzromans und durch den Vergleich von attischer Tragödie und modernem Drama - noch anschaulicher entwickelt. Die Formen der mündlichen und schriftlichen Kommunikation bauen noch konsequenter auf den Grundlagen der Sekundarstufe I auf. Dabei wird auf die sach- und schülergerechte Verbindung von analytischen und produktionsorientierten Interpretationsmethoden, z. B. von gestaltendem Interpretieren i.w.S., gesteigerter Wert gelegt.
- In allen Kapiteln wurden die Textangebote sowie die Informations- und Methodenteile überprüft, z.T. neu arrangiert, revidiert oder ergänzt. Durchgehend neu gefasst und systematisiert sind alle Vorschläge für Sprech- und Schreibformen, so dass ein Gesamtcurriculum entsteht, das auch durch ein signifikantes Layout herausgehoben ist.
- Die Angebote moderner Literatur nach 1945 sind wesentlich erweitert und für die Entwicklungen nach 1989 durch ein eigenes Kapitel ergänzt.
- Die elektronischen Medien werden in alle Kapitel sehr viel stärker einbezogen, z. B. durch Anregungen zu Literaturrecherchen im Internet und zum Medienvergleich, sind aber zusätzlich durch ein spezielles Kapitel noch deutlicher herausgestellt.
- Eine Zusammenfassung am Schluss des Bandes erfüllt Ansprüche an eine Information "auf einen Blick" und gibt Übersichten zur Literaturgeschichte, zu Gattungen, Sprech- und Schreibformen sowie zur Sprachbetrachtung und Rechtschreibung.
- Durch eine Synopse werden die Integration der Arbeitsbereiche und die curriculare Gliederung so dargestellt, dass bereits der Schülerband konkrete Planungshilfen bietet.
Der Lehrerband zu Blickfeld Deutsch
- erleichtert die Unterrichtsvorbereitung durch differenzierte Planungshilfen: Die fachlichen und didaktisch-methodischen Erläuterungen zur Konzeption des Schülerbuches und seiner Kapitel, Tertials- und Jahrespläne, Sequenzvorschläge, Beispiele für Unterrichtseinheiten mit Anregungen zur Binnendifferenzierung sowie Hinweisen zur didaktischen Auswahl und Gewichtung bringen eine wesentliche Entlastung.
- bietet Anregungen zur Unterrichtsgestaltung durch Vorschläge zur Motivation, zu Verfahrensweisen und Übungsformen. Lösungshinweise und Tafelbilder zu den Arbeitsanregungen vereinfachen die Evaluation von Unterrichtsergebnissen.
- stellt Kopiervorlagen zu jedem Kapitel bereit: Diese erweitern und nuancieren das Angebot fiktionaler Texte, präsentieren zusätzliche Materialien (Bilder, Grafiken, Sekundärtexte, Schülerarbeiten etc.) und Übungs- sowie Klausurvorschläge, die genau auf den jeweiligen Unterrichtsprozess abgestimmt sind und eine valide Lernerfolgskontrolle ermöglichen.
