Basistrainer Mathematik, Deutsch und Englisch. Arbeitsheft
zur Vorbereitung auf Ausbildung und Beruf:
Herausgegeben: Riecke-Baulecke, Thomas, Dr.; Broux, Arno, Dr.
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Der Basistrainer Mathe/Deutsch/Englisch wurde gemeinsam mit dem Schleswig-Holsteinischen Institut für Qualitätsentwicklung (IQSH) unter Mitarbeit von Wissenschaftlern und Praktikern entwickelt und erscheint nun als Ausgabe für Schülerinnen und Schüler in Berufsvorbereitungs- und internationalen Förderklassen ("Flüchtlingsklassen").Das Arbeitsbuch dient der Förderung der für die Berufsausbildung benötigten Basiskompetenzen und der Erlangung der Ausbildungsfähigkeit in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch:Enthält eine Vielfalt an Aufgabentypen mit unterschiedlichen Sozialfor...
Der Basistrainer Mathe/Deutsch/Englisch wurde gemeinsam mit dem Schleswig-Holsteinischen Institut für Qualitätsentwicklung (IQSH) unter Mitarbeit von Wissenschaftlern und Praktikern entwickelt und erscheint nun als Ausgabe für Schülerinnen und Schüler in Berufsvorbereitungs- und internationalen Förderklassen ("Flüchtlingsklassen").
Das Arbeitsbuch dient der Förderung der für die Berufsausbildung benötigten Basiskompetenzen und der Erlangung der Ausbildungsfähigkeit in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch:
Enthält eine Vielfalt an Aufgabentypen mit unterschiedlichen Sozialformen und Methoden, besonderer Wert wurde bei der Entwicklung der Aufgaben auf die Förderung von Kommunikation und Interaktion im Unterricht gelegtSchülerinnen und Schüler gestalten ihren Lernprozess aktiv mit, indem sie sich selbst einschätzen, passende Aufgaben selber auswählen und ihren Lernfortschritt dokumentieren lernenDie Aufgaben sind so konzipiert, dass auch lernschwache Schülerinnen und Schüler durch Erfolgserlebnisse für die weitere Bearbeitung motiviert werden
Das Arbeitsbuch dient der Förderung der für die Berufsausbildung benötigten Basiskompetenzen und der Erlangung der Ausbildungsfähigkeit in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch:
Enthält eine Vielfalt an Aufgabentypen mit unterschiedlichen Sozialformen und Methoden, besonderer Wert wurde bei der Entwicklung der Aufgaben auf die Förderung von Kommunikation und Interaktion im Unterricht gelegtSchülerinnen und Schüler gestalten ihren Lernprozess aktiv mit, indem sie sich selbst einschätzen, passende Aufgaben selber auswählen und ihren Lernfortschritt dokumentieren lernenDie Aufgaben sind so konzipiert, dass auch lernschwache Schülerinnen und Schüler durch Erfolgserlebnisse für die weitere Bearbeitung motiviert werden
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