ABC der Tiere 3 - Sprachbuch · Ausgabe Bayern
LehrplanPLUS Bayern: ZN 43/16-GS
Herausgegeben: Kuhn, Klaus;Mitarbeit: Kuhn, Klaus
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Das ABC der Tiere 3 - Sprachbuch Ausgabe Bayern erfüllt die Anforderung des LehrplanPLUS Bayern.Das Sprachbuch ist das zentrale Arbeitsmittel im Deutschunterricht des 3. Schuljahres. Die Themen werden unter Einbeziehung der Themen des sachkundlichen Unterrichts behandelt.Die Erarbeitung vielfältiger Methoden-Kompetenzen und der damit verbundenen Arbeitsformen erhöhen die Eigenaktivität der Schüler und damit die Effektivität des Unterrichts:Dem wachsenden Bedürfnis der Schüler nach Partizipation im Unterricht wird durch Methoden-Training - Gesprächsregeln, Gesprächskreis, Wandzeitung,...
Das ABC der Tiere 3 - Sprachbuch Ausgabe Bayern erfüllt die Anforderung des LehrplanPLUS Bayern.
Das Sprachbuch ist das zentrale Arbeitsmittel im Deutschunterricht des 3. Schuljahres. Die Themen werden unter Einbeziehung der Themen des sachkundlichen Unterrichts behandelt.
Die Erarbeitung vielfältiger Methoden-Kompetenzen und der damit verbundenen Arbeitsformen erhöhen die Eigenaktivität der Schüler und damit die Effektivität des Unterrichts:
Dem wachsenden Bedürfnis der Schüler nach Partizipation im Unterricht wird durch Methoden-Training - Gesprächsregeln, Gesprächskreis, Wandzeitung, Hitliste usw. - entsprochen.
Gruppenarbeit wird strukturiert, z. B. durch das "Kreisende Blatt". Das Ordnen von Begriffen gelingt besser mit Mind-Map. Das Sammeln von eigenen Schreibideen wird unterstützt durch eine "Ideenspinne". Eigene Texte werden in der Schreibkonferenz überarbeitet.
Der Bereich "Richtig schreiben - Orthografie" stützt sich weiterhin auf die Silbenteilung der prototypischen deutschen Wörter und das "Häuschenschreiben".
Das Sprachbuch ist das zentrale Arbeitsmittel im Deutschunterricht des 3. Schuljahres. Die Themen werden unter Einbeziehung der Themen des sachkundlichen Unterrichts behandelt.
Die Erarbeitung vielfältiger Methoden-Kompetenzen und der damit verbundenen Arbeitsformen erhöhen die Eigenaktivität der Schüler und damit die Effektivität des Unterrichts:
Dem wachsenden Bedürfnis der Schüler nach Partizipation im Unterricht wird durch Methoden-Training - Gesprächsregeln, Gesprächskreis, Wandzeitung, Hitliste usw. - entsprochen.
Gruppenarbeit wird strukturiert, z. B. durch das "Kreisende Blatt". Das Ordnen von Begriffen gelingt besser mit Mind-Map. Das Sammeln von eigenen Schreibideen wird unterstützt durch eine "Ideenspinne". Eigene Texte werden in der Schreibkonferenz überarbeitet.
Der Bereich "Richtig schreiben - Orthografie" stützt sich weiterhin auf die Silbenteilung der prototypischen deutschen Wörter und das "Häuschenschreiben".
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