Wissenschaftliche Methoden im Rechnugswesen (eBook, PDF)
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Rechnungswesen, Bilanzierung, Steuern, Note: 1,3, Otto Beisheim School of Management Vallendar (Lehrstuhl für externes Rechnungswesen), Veranstaltung: Wissenschaftliche Methoden im Rechnugswesen, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Beitrag, welcher im Rahmen des Seminars "Wissenschaftliche Methoden im Rechnungswesen" verfasst wurde, untersucht inwieweit die Artikel "VHB-Jourqual: Ein Ranking von betriebswirtschaftlich-relevanten Zeitschriften auf der Grundlage von Expertenurteilen" (2004) von Henning-Thurau, Walsh und Schrader sowie "Percept...
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Rechnungswesen, Bilanzierung, Steuern, Note: 1,3, Otto Beisheim School of Management Vallendar (Lehrstuhl für externes Rechnungswesen), Veranstaltung: Wissenschaftliche Methoden im Rechnugswesen, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Beitrag, welcher im Rahmen des Seminars "Wissenschaftliche Methoden im Rechnungswesen" verfasst wurde, untersucht inwieweit die Artikel "VHB-Jourqual: Ein Ranking von betriebswirtschaftlich-relevanten Zeitschriften auf der Grundlage von Expertenurteilen" (2004) von Henning-Thurau, Walsh und Schrader sowie "Perceptions of journal quality and research paradigm: results of a web-based survey of British accounting academics" (2005) von Lowe und Locke zu einem wissenschaftlichen Erkenntnisfortschritt im Sinne Karl Poppers und Klaus Chmielewicz beitragen. Hierzu wurde ein Kriterienraster aufgestellt, basierend auf den Werken "Logik der Forschung" (1984) von Karl Popper und "Forschungskonzeptionen der Wirtschaftswissenschaften" (1994) von Klaus Chmielewicz. Anhand dieses Rasters wurden im Folgenden die genannten Artikel überprüft, ihr Inhalt in die aktuelle Diskussion eingeordnet, sowie die von den beiden Autoren verwandten Forschungskonzeptionen dargestellt. Dabei galt es, den Gegenstand und die Ziele der Artikel herauszuarbeiten und die Frage zu beantworten, ob und auf welche Weise diese zu einem wissenschaftlichen Erkenntnisfortschritt führen.
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