Storia, Didattica e Fondamenti della Chimica (eBook, ePUB)
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A cura di Vincenzo Villani Dipartimento di Scienze, Università della Basilicata 'Sensate esperienze e Certe dimostrazioni'. Il Metodo Scientifico enunciato e praticato con successo da Galileo Galilei non cessa mai di stupirci per la sua potenza, semplicità e profondità. Nella costruzione della Conoscenza è necessario coniugare Dati empirici e Deduzione logico-matematica, entrambi da soli insufficienti per la costruzione di un Sapere sicuro. Infatti, qualsiasi collezione di dati non può essere induttivamente generalizzata e rimane muta fino a quando una costruzione deduttiva non ha stabili...
A cura di Vincenzo Villani Dipartimento di Scienze, Università della Basilicata 'Sensate esperienze e Certe dimostrazioni'. Il Metodo Scientifico enunciato e praticato con successo da Galileo Galilei non cessa mai di stupirci per la sua potenza, semplicità e profondità. Nella costruzione della Conoscenza è necessario coniugare Dati empirici e Deduzione logico-matematica, entrambi da soli insufficienti per la costruzione di un Sapere sicuro. Infatti, qualsiasi collezione di dati non può essere induttivamente generalizzata e rimane muta fino a quando una costruzione deduttiva non ha stabilito una rete di connessioni coerente e necessaria. Inoltre, se A è vero le 'Certe dimostrazioni' assicurano che anche B sia vero, tuttavia la verità della tesi dipenderà necessariamente da quella dell'ipotesi di partenza. E' proprio la bontà dell'ipotesi che le 'Sensate esperienze' debbono assicurare: 'Provando e riprovando', accettando e rigettando sul banco di laboratorio le ipotesi elaborate, è stato possibile costruire al crivello della logica, teorie generali, in una spirale virtuosa che dal '600 è risultata inarrestabile. Il Metodo Scientifico alla base della Ricerca è altresì alla base della Didattica. Ipotesi-Esperienza-Logica-Ipotesi… Il metodo circolare funziona altrettanto bene tra i banchi di Scuola e nella Comunicazione della Scienza: imparare 'riscoprendo le scoperte scientifiche', significa ripercorrere in modo guidato il processo dialettico della Conoscenza. E allora l'approccio storico e sperimentale, il ragionare per problem solving diventano necessari strumenti Didattici. Inoltre, essendo il Metodo trasversale, le barriere tra le Discipline sono superate e una visione Interdisciplinare emerge con naturalezza, non perché non vi siano differenze tra una disciplina e l'altra, ma perché le barriere tra queste diventano permeabili e i travasi culturali fruttuosi. E' questa la visione che ci ha guidati in questi anni negli Studi di 'Storia e Fondamenti della Chimica per la Scuola' che appaiono con continuità dal 2015 sulla Nuova Secondaria, dove ho avuto il piacere di coordinare numerosi scienziati di chiara fama dalla Biochimica alla Logica, dalla Chimica Fisica alla Scienza dei Materiali, alla Didattica… E su queste pagine sono apparsi gli ultimi scritti di Guido Barone dell'Università di Napoli. E' quindi con gioia che ho accolto l'invito del Direttore Prof. Giuseppe Bertagna e della Redazione di organizzare gli Studi in un e-book accattivante per i docenti che avranno in questo modo un nuovo efficace strumento di spunti ed approfondimento per le loro lezioni.
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