Pour des evaluations plus equitables dans une perspective... (eBook, PDF)
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Reconnaitre a leur juste valeur les performances scolaires de tous les etudiants est un devoir pour les enseignants. Cependant, les pratiques d'evaluation habituellement utilisees ne sont pas sans poser certains problemes d'equite qui creent de veritables inconforts moraux pour le correcteur. Ces malaises restent le plus souvent sans veritable solution et les enseignants vont parfois tenter de les apaiser par des initiatives qui ne sont pas sans interet, mais qui restent generalement sans veritable fondement. Par exemple:la diminution de la note de passage de quelques points pour favoriser la ...
Reconnaitre a leur juste valeur les performances scolaires de tous les etudiants est un devoir pour les enseignants. Cependant, les pratiques d'evaluation habituellement utilisees ne sont pas sans poser certains problemes d'equite qui creent de veritables inconforts moraux pour le correcteur. Ces malaises restent le plus souvent sans veritable solution et les enseignants vont parfois tenter de les apaiser par des initiatives qui ne sont pas sans interet, mais qui restent generalement sans veritable fondement. Par exemple:la diminution de la note de passage de quelques points pour favoriser la russite d'tudiantsdont la performance est limite ;l'utilisation de questions choix multiples dont la complexification parfois excessive vise rendre plus difficile la russite par hasard ;l'attribution de points partiels lors de la correction de questions dveloppement;l'annulation de certaines questions trop souvent choues lors d'un test. Or, de telles pratiques spontanes des professeurs, quoique bien intentionnes, sont parfois susceptibles de crer de nouveaux problmes. Ce livre propose une rflexion thique complte permettant de mieux comprendre les raisons fondamentales pour lesquelles plusieurs de ces malaises sont justifis, mais surtout, il propose une mthode permettant un encadrement complet et facilement applicable d'initiatives permettant de corriger les iniquits qui y correspondent. Conu comme un cours qui s'adresse un lecteur qui n'a aucune connaissance pralable dans le domaine de l'valuation, l'ouvrage prsente systmatiquement des exemples permettant l'application des concepts proposs. Dans les chapitres, des exercices sont introduits par ordre croissant de difficult afin de faciliter les apprentissages. Entre les chapitres, des interludes plus lgers prennent la forme de dialogues entre un lve et sa professeure, illustrant le propos de manire rafraichissante. Chaque thme se termine par une liste de recommandations pratiques et directement applicables dans une situation relle. Bien que l'ouvrage prsente des arguments bass sur les statistiques, il reste tonnamment accessible tous les publics en raison de la grande qualit et de la simplicit des explications fournies.
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