Percorso PsicoMatematico con Conte e Canzone dei Numeri (fixed-layout eBook, ePUB)
Itinerario didattico e valutazione delle competenze matematiche con il numero verbale
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Il libro tratta il CONTARE MEDIANTE NUMERO VERBALE mediante l’esposizione e la documentazione di esperienze psicomatematiche con Conte e Canzone dei Numeri, il cui modello teorico-metodologico è esposto nel libro “IL NUMERO VERBALE CON CONTE, FILASTROCCHE E CANZONI” ISBN 978-88-6624-170-6. In particolare il libro tratta le seguenti tematiche concettuali, percorsi formativi ed esperienze didattiche con bambini di 3-6 anni. * LA CONTA DEL GELATINO, LA CONTA “SOTTO IL PONTE DI ..…” E LA CONTA DEI CECI: A. Il percorso formativo della Conta B. La valutazi...
Il libro tratta il CONTARE MEDIANTE NUMERO VERBALE mediante l’esposizione e la documentazione di esperienze psicomatematiche con Conte e Canzone dei Numeri, il cui modello teorico-metodologico è esposto nel libro “IL NUMERO VERBALE CON CONTE, FILASTROCCHE E CANZONI” ISBN 978-88-6624-170-6.
In particolare il libro tratta le seguenti tematiche concettuali, percorsi formativi ed esperienze didattiche con bambini di 3-6 anni.
* LA CONTA DEL GELATINO, LA CONTA “SOTTO IL PONTE DI ..…” E LA CONTA DEI CECI:
A. Il percorso formativo della Conta
B. La valutazione da realizzare nella Conta
Tabella di Valutazione delle competenze linguistico-matematiche
C. Esperienza di valutazione della Conta
D. L’itinerario didattico della Conta.
* LA CANZONE DEI NUMERI
A. Il percorso formativo della “Canzone dei Numeri”
B. Le fasi di realizzazione della “ Canzone dei Numeri”
C. La valutazione delle fasi della “Canzone dei Numeri
Le attività e la Valutazione Psicomatematica con la “Canzone dei Numeri”:
Fase 1: La Conoscenza della Canzone dei Numeri e l’ Itinerario didattico iniziale
Fase 2: Cantare contando con le dita delle mani, le Rappresentazioni concettuali e strategie mentali
Fase 3: Disegnare quantità - numeri
Fase 4: Disegnare le quantità in base alla richiesta numerica verbale
Fase 5: Contare verbalmente in successione numerica
Fase 6: Contare visivamente in successione numerica, anche con utilizzo di: Numeri in Colore, La “Canzone degli Elefanti”, Le Carte Quantità e i Cubi Quantità
Fase 7: Scrivere i numeri in successione da 1 a 10, anche con utilizzo della Strada e/o della Linea dei Numeri e della Girandola delle Quantità
Fase 8: Usare i numeri da 1 a 10
Fase 9: Corrispondenza numero-quantità
Fase 10: Corrispondenza numero-quantità con variabilità percettiva e matematica, anche con la lettura di immagini fotografiche
* LA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA CON LA “CANZONE DEI NUMERI” di 5 gruppi di bambini, mediante la descrizione di:
A. Esperienza didattica del gruppo
B. Valutazione didattica del gruppo
C. Valutazione psicomatematica di ogni bambino del gruppo.
In particolare il libro tratta le seguenti tematiche concettuali, percorsi formativi ed esperienze didattiche con bambini di 3-6 anni.
* LA CONTA DEL GELATINO, LA CONTA “SOTTO IL PONTE DI ..…” E LA CONTA DEI CECI:
A. Il percorso formativo della Conta
B. La valutazione da realizzare nella Conta
Tabella di Valutazione delle competenze linguistico-matematiche
C. Esperienza di valutazione della Conta
D. L’itinerario didattico della Conta.
* LA CANZONE DEI NUMERI
A. Il percorso formativo della “Canzone dei Numeri”
B. Le fasi di realizzazione della “ Canzone dei Numeri”
C. La valutazione delle fasi della “Canzone dei Numeri
Le attività e la Valutazione Psicomatematica con la “Canzone dei Numeri”:
Fase 1: La Conoscenza della Canzone dei Numeri e l’ Itinerario didattico iniziale
Fase 2: Cantare contando con le dita delle mani, le Rappresentazioni concettuali e strategie mentali
Fase 3: Disegnare quantità - numeri
Fase 4: Disegnare le quantità in base alla richiesta numerica verbale
Fase 5: Contare verbalmente in successione numerica
Fase 6: Contare visivamente in successione numerica, anche con utilizzo di: Numeri in Colore, La “Canzone degli Elefanti”, Le Carte Quantità e i Cubi Quantità
Fase 7: Scrivere i numeri in successione da 1 a 10, anche con utilizzo della Strada e/o della Linea dei Numeri e della Girandola delle Quantità
Fase 8: Usare i numeri da 1 a 10
Fase 9: Corrispondenza numero-quantità
Fase 10: Corrispondenza numero-quantità con variabilità percettiva e matematica, anche con la lettura di immagini fotografiche
* LA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA CON LA “CANZONE DEI NUMERI” di 5 gruppi di bambini, mediante la descrizione di:
A. Esperienza didattica del gruppo
B. Valutazione didattica del gruppo
C. Valutazione psicomatematica di ogni bambino del gruppo.
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