MAPLI - Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas (eBook, ePUB)
Uma proposta inovadora para transformar o ensino de línguas com criatividade, autonomia e pensamento crítico
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MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas transforma tese de doutorado em uma leitura essencial para professores e educadores inovadores. Ensinar uma nova língua pode ser uma jornada significativa, crítica e envolvente. É isso que propõe MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas, livro da educadora e pesquisadora Rita Marriott, que chega ao público como uma contribuição prática e teórica ao ensino contemporâneo de línguas. Fruto de pesquisa-ação realizada ao longo de dois anos, a obra apresenta a metodologia MAPLI, ...
MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas transforma tese de doutorado em uma leitura essencial para professores e educadores inovadores. Ensinar uma nova língua pode ser uma jornada significativa, crítica e envolvente. É isso que propõe MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas, livro da educadora e pesquisadora Rita Marriott, que chega ao público como uma contribuição prática e teórica ao ensino contemporâneo de línguas. Fruto de pesquisa-ação realizada ao longo de dois anos, a obra apresenta a metodologia MAPLI, baseada na utilização de mapas conceituais, na teoria da complexidade e nos princípios da aprendizagem significativa. A proposta busca romper com práticas fragmentadas e memorísticas, colocando o aluno como protagonista do processo e valorizando a construção colaborativa e reflexiva do conhecimento. Com linguagem acessível e fundamentação sólida, o livro traz exemplos de atividades, análises qualitativas de resultados e caminhos possíveis para transformar a sala de aula em um espaço de criação e descoberta. "O fator mais importante que influencia a aprendizagem é o que o aprendiz já sabe. Descubra isso e o ensine de acordo." - David Ausubel O livro é voltado a professores de línguas, pesquisadores, formadores de professores, coordenadores pedagógicos e estudantes de Letras e Educação, interessados em metodologias ativas, ensino com base em projetos e desenvolvimento de competências linguísticas em L2.
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