L'autisme : comprendre et agir dans une perspective psychoeducative (eBook, ePUB)
Connaissances et pratiques psychoeducatives
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Depuis ses debuts, dans les annees 1950, la profession de psychoeducateur, unique au Quebec, s'est inspiree de modeles developpementaux pour comprendre les difficultes d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoeducateurs sont appeles a intervenir aupres de clienteles vulnerables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer a une meilleure comprehension de leurs difficultes d'adaptations et de leurs capacites adaptatives. Cet ouvrage s'adresse aux etudiants en psychoeducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux profes...
Depuis ses debuts, dans les annees 1950, la profession de psychoeducateur, unique au Quebec, s'est inspiree de modeles developpementaux pour comprendre les difficultes d'adaptation des jeunes et proposer des moyens d'intervention. Les psychoeducateurs sont appeles a intervenir aupres de clienteles vulnerables, dont les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), afin de contribuer a une meilleure comprehension de leurs difficultes d'adaptations et de leurs capacites adaptatives. Cet ouvrage s'adresse aux etudiants en psychoeducation ou dans un domaine connexe, ainsi qu'aux professionnels travaillant aupres des personnes ayant un TSA. Une bonne comprehension du TSA et des interventions ajustees a leur realite peut representer un levier pour soutenir l'inclusion et la qualite des services offerts a ces personnes. Ce livre aborde des connaissances actuelles propos du TSA portant notamment sur la terminologie, la prvalence, les manifestations lies ce diagnostic, les principales spcificits cognitives et sensorielles, et bien d'autres. En outre, certaines interventions tablies, prometteuses ou mergentes en autisme, soutenant l'inclusion de ces personnes, sont prsentes. L'ouvrage apporte galement un clairage psychoducatif afin de mieux outiller les intervenants dans leur rle auprs de cette clientle. Il aborde plus particulirement l'valuation des capacits adaptatives des personnes ayant un TSA, le rle du psychoducateur en soutien l'autodtermination et l'utilisation des schmes relationnels dans un contexte d'intervention. Marie-Hlne Poulin est professeure en psychoducation au Dpartement des sciences du dveloppement humain et social de l'Universit du Qubec en Abitibi-Tmiscamingue. Elle est chercheuse rgulire l'Institut universitaire en dficience intellectuelle et en trouble du spectre de l'autisme (DI-TSA) et membre de l'quipe de recherche pour l'inclusion sociale des autistes (RISA). Elle s'intresse aux facteurs favorisant la participation sociale des personnes ayant un TSA. Myriam Rousseau est chercheuse en tablissement pour l'Institut universitaire en dficience intellectuelle et en trouble du spectre de l'autisme (DI-TSA) rattach au CIUSSS Mauricie-Centre-du-Qubec (MCQ). Elle est aussi professeure associe au Dpartement de psychoducation de l'Universit du Qubec Trois-Rivires. La plupart de ses travaux portent sur l'intervention auprs des jeunes ayant un TSA, leur famille et leur rseau social. Jacinthe Bourassa est agente de planification, de programmation et de recherche (APPR) au CIUSSS Mauricie- Centre-du-Qubec (MCQ). Elle est aussi membre rgulire de l'Institut universitaire en dficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme (DI-TSA) rattach au CIUSSS MCQ. Elle collabore la ralisation de recherches et la conception de documents et de programmes cliniques destins aux personnes ayant un TSA, leur famille et leur entourage.
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