Beratung pädagogisch ermöglichen?! (eBook, PDF)
Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse
Redaktion: Benedetti, Sascha; Rosenberg, Hannah; Lerch, Sebastian
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Der Band fokussiert das Phänomen Beratung in spezifischer Weise, nämlich als Ausgangspunkt für (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermöglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen, um der Komplexität von Beratungsprozessen gerecht zu werden.Der Inhalt· Professionalität der Berater*innen als Voraussetzung für die Ermöglichung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse · Beratung im biografischen Verlauf: individuelle Bedürfnisse und Anliegen der Klient*innen· Beraterische Interaktion: Me...
Der Band fokussiert das Phänomen Beratung in spezifischer Weise, nämlich als Ausgangspunkt für (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermöglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen, um der Komplexität von Beratungsprozessen gerecht zu werden.
Der Inhalt
· Professionalität der Berater*innen als Voraussetzung für die Ermöglichung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse
· Beratung im biografischen Verlauf: individuelle Bedürfnisse und Anliegen der Klient*innen
· Beraterische Interaktion: Methoden und Medien als Möglichkeit zur Gestaltung von (selbst-)reflexiven Beratungsprozessen
· Gesellschaftliche, institutionell-organisatorische und machtstrukturelle Kontexte als Rahmenbedingungen für Beratungsprozesse
Die Zielgruppen
· Wissenschaftler*innen,bes. Erziehungs-, Sozial- und Geisteswissenschaften
· Berater*innen in Bildung, Beruf und Beschäftigung
· Bildungspraktiker*innen
· Lehrende in Aus- und Weiterbildung von Berater*innen
Die Herausgebenden
Dr. Sascha Benedetti ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Sebastian Lerch ist Juniorprofessor am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Hannah Rosenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt MoSAiK ("Modulare Schulpraxiseinbindung als Ausgangspunkt zur individuellen Kompetenzentwicklung") an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
Der Inhalt
· Professionalität der Berater*innen als Voraussetzung für die Ermöglichung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse
· Beratung im biografischen Verlauf: individuelle Bedürfnisse und Anliegen der Klient*innen
· Beraterische Interaktion: Methoden und Medien als Möglichkeit zur Gestaltung von (selbst-)reflexiven Beratungsprozessen
· Gesellschaftliche, institutionell-organisatorische und machtstrukturelle Kontexte als Rahmenbedingungen für Beratungsprozesse
Die Zielgruppen
· Wissenschaftler*innen,bes. Erziehungs-, Sozial- und Geisteswissenschaften
· Berater*innen in Bildung, Beruf und Beschäftigung
· Bildungspraktiker*innen
· Lehrende in Aus- und Weiterbildung von Berater*innen
Die Herausgebenden
Dr. Sascha Benedetti ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Sebastian Lerch ist Juniorprofessor am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Hannah Rosenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt MoSAiK ("Modulare Schulpraxiseinbindung als Ausgangspunkt zur individuellen Kompetenzentwicklung") an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
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