Az iskolai eroszak (eBook, ePUB)
PAYBACK Punkte
0 °P sammeln!
Dr. Figula Erika AZ ISKOLAI EROSZAK jellemzoi és családi szocializációs háttértényezoi (2019) ISBN 978-615-81077-3-0 ISBN 978-615-81077-4-7 (lektorok: Dr habil. Takács Ildikó és Prof. dr Kiss Eniko Csilla) Jelen kötet a Nyíregyházi Egyetemen Dr habil. Figula Erika foiskolai tanár, pedagógiai szakpszichológus által vezetett iskolai eroszakot vizsgáló kutatócsoport hosszan tartó, folyamatos, éveken átívelo, tudatosan tervezett, szervezett, alkotó, tudományos munkája eredményének, egyik jelentos termékének tekintheto. A szerzo mindennapi élethelyzetekben, a k...
Dr. Figula Erika AZ ISKOLAI EROSZAK jellemzoi és családi szocializációs háttértényezoi (2019) ISBN 978-615-81077-3-0 ISBN 978-615-81077-4-7 (lektorok: Dr habil. Takács Ildikó és Prof. dr Kiss Eniko Csilla) Jelen kötet a Nyíregyházi Egyetemen Dr habil. Figula Erika foiskolai tanár, pedagógiai szakpszichológus által vezetett iskolai eroszakot vizsgáló kutatócsoport hosszan tartó, folyamatos, éveken átívelo, tudatosan tervezett, szervezett, alkotó, tudományos munkája eredményének, egyik jelentos termékének tekintheto.
A szerzo mindennapi élethelyzetekben, a köznapi és szakmai tapasztalataiban szerzett információi alapján arra a felismerésre jutott, hogy napi valóságként éljük, élhetjük meg az agresszió, az eroszak, a zaklatás, a durvaság növekedését, terjedését. Az eroszak iskolai jelenléte, egyre fokozottabb elofordulása miatt érdeklodése a tanulókra, mint az iskolai eroszak okozójára és elszenvedojére irányult. Kezdettol úgy ítélte meg, hogy a jelenség felismerésén, tudomásul vételén túl a téma egy-egy részterületének mélyebb feltárásával, elemzésével célszeru foglalkozni.
A szerzo által vezetett kutatócsoport az iskolai eroszak, zaklatás jelenségvilágát vizsgálja. Iskolai eroszakon olyan viselkedést értünk, ahol az agresszív aktusnak nincs nyilvánvaló kiváltó oka (nem reaktív agresszió). A 2006 óta dolgozó kutatócsoport elsoként kidolgozta Iskolai Eroszak Kérdoív -et. Céljuk egy olyan méroeszköz kidolgozása volt, amely segítséget nyújthat a szakembereknek az iskolai gyakorlatban eloforduló eroszakos magatartás- és viselkedésminták különbözo típusainak beazonosításában, valamint ezen típusokon belüli differenciálásban. Az Iskolai Eroszak Kérdoív az iskola mindennapi életében eloforduló, a tanulók egymás közötti eroszak, zaklatás jelenségvilágát öt dimenzió mentén tárja fel. Ezek a dimenziók a következok: áldozat, támadó, csatlakozó beavatkozás, segíto beavatkozás, szemlélo A kötetben a szerzo az "Iskolai eroszak kérdoívet" is felhasználva a családi szocializációs háttértényezoket komplexitásukban igyekezte megragadni, vizsgálva a családi légkörnek, a szüloi neveloi attitudöknek, a szüloi nevelési stílusnak, szüloi nevelési céloknak és a szüloi bánásmódnak az iskolai eroszak során eloforduló magatartásmintákkal való kapcsolatát.
A kutatás eredménye alapján biztonsággal megfogalmazható, hogy a jelenség hatása, következménye túlmutat az intézményes nevelés keretein. A témával kapcsolatos tudás, ismeret bovítése, az agresszió, az eroszak elleni céltudatos fellépés ösztönzése, segítése napi feladat lehet (és kell, hogy legyen) kiemelten a pedagógusok körében, az iskolában.
A szerzo mindennapi élethelyzetekben, a köznapi és szakmai tapasztalataiban szerzett információi alapján arra a felismerésre jutott, hogy napi valóságként éljük, élhetjük meg az agresszió, az eroszak, a zaklatás, a durvaság növekedését, terjedését. Az eroszak iskolai jelenléte, egyre fokozottabb elofordulása miatt érdeklodése a tanulókra, mint az iskolai eroszak okozójára és elszenvedojére irányult. Kezdettol úgy ítélte meg, hogy a jelenség felismerésén, tudomásul vételén túl a téma egy-egy részterületének mélyebb feltárásával, elemzésével célszeru foglalkozni.
A szerzo által vezetett kutatócsoport az iskolai eroszak, zaklatás jelenségvilágát vizsgálja. Iskolai eroszakon olyan viselkedést értünk, ahol az agresszív aktusnak nincs nyilvánvaló kiváltó oka (nem reaktív agresszió). A 2006 óta dolgozó kutatócsoport elsoként kidolgozta Iskolai Eroszak Kérdoív -et. Céljuk egy olyan méroeszköz kidolgozása volt, amely segítséget nyújthat a szakembereknek az iskolai gyakorlatban eloforduló eroszakos magatartás- és viselkedésminták különbözo típusainak beazonosításában, valamint ezen típusokon belüli differenciálásban. Az Iskolai Eroszak Kérdoív az iskola mindennapi életében eloforduló, a tanulók egymás közötti eroszak, zaklatás jelenségvilágát öt dimenzió mentén tárja fel. Ezek a dimenziók a következok: áldozat, támadó, csatlakozó beavatkozás, segíto beavatkozás, szemlélo A kötetben a szerzo az "Iskolai eroszak kérdoívet" is felhasználva a családi szocializációs háttértényezoket komplexitásukban igyekezte megragadni, vizsgálva a családi légkörnek, a szüloi neveloi attitudöknek, a szüloi nevelési stílusnak, szüloi nevelési céloknak és a szüloi bánásmódnak az iskolai eroszak során eloforduló magatartásmintákkal való kapcsolatát.
A kutatás eredménye alapján biztonsággal megfogalmazható, hogy a jelenség hatása, következménye túlmutat az intézményes nevelés keretein. A témával kapcsolatos tudás, ismeret bovítése, az agresszió, az eroszak elleni céltudatos fellépés ösztönzése, segítése napi feladat lehet (és kell, hogy legyen) kiemelten a pedagógusok körében, az iskolában.
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.
Andere Kunden interessierten sich für
