Approche systemique appliquee a la psychoeducation (eBook, ePUB)
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D'eleve doubleur a professeur d'universiteHabituellement, les ouvrages qui traitent des lves en difficult scolaire mettent l'accent sur l'intervention qui a pour cible les facteurs de risque. Dans celui-ci, l'auteur privilgie les facteurs de protection, fondement de la rsilience. Pour ce faire, il adopte le courant de la psychologie du dveloppement positif. Cette approche thorique mise sur les forces des jeunes en ciblant leurs ressources et leurs facteurs de protection plutt que leurs difficults, sans cependant nier les facteurs de risque. Ce livre offre au lecteur une approche psychoducative...
D'eleve doubleur a professeur d'universiteHabituellement, les ouvrages qui traitent des lves en difficult scolaire mettent l'accent sur l'intervention qui a pour cible les facteurs de risque. Dans celui-ci, l'auteur privilgie les facteurs de protection, fondement de la rsilience. Pour ce faire, il adopte le courant de la psychologie du dveloppement positif. Cette approche thorique mise sur les forces des jeunes en ciblant leurs ressources et leurs facteurs de protection plutt que leurs difficults, sans cependant nier les facteurs de risque. Ce livre offre au lecteur une approche psychoducative de l'intervention axe sur la rsilience. Cette approche amne un changement de paradigme dans l'apprentissage, la socialisation ou la radaptation. On assiste au passage d'un modle qui s'attarde aux dficits et aux problmes d'adaptation, de mme qu'aux facteurs de risque un modle qui reconnat les forces, les capacits et les facteurs de protection de la personne. Afin de mieux faire comprendre les diffrents facteurs lis la rsilience, Pierre Potvin prsente des illustrations autobiographiques de sa rsilience en lien avec sa situation d'lve en difficult scolaire. Elve risque d'chec scolaire?: un regard sur la rsilience et les facteurs de protection est un livre pour tous ceux que l'avenir scolaire et social de nos enfants intresse. Pierre Potvin, Ph.D. psychoducateur de profession, est dtenteur d'une Matrise en psychoducation (M.Sc.) ainsi que d'un Doctorat en psycho- pdagogie (Ph.D.). Il est professeur chercheur retrait au Dpartement de psychoducation de l'UQTR et chercheur associ au Centre de transfert pour la russite ducative du Qubec (CTREQ). Il est galement auteur de nombreux articles scientifiques et professionnels.
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