A docência sob a ótica de reflexão na ação (eBook, ePUB)
um estudo sobre o perfil do professor do curso de Administração da Faculdade de Balsas (Unibalsas)
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Este livro apresenta resultados de uma pesquisa, de cunho qualitativo e quantitativo, realizada com professores ativos e atuantes no curso de Administração da Faculdade de Balsas (Unibalsas). O objetivo foi analisar saberes para compreender como foi a formação desses profissionais e como eles percebem sua atuação docente na Educação Superior (percurso acadêmico, qualificação continuada, experiências e vivências no mundo corporativo) mediante responsabilidade de formar futuros profissionais capacitados e preparados para o exigente mercado de trabalho. Como resultado da pesquisa, co...
Este livro apresenta resultados de uma pesquisa, de cunho qualitativo e quantitativo, realizada com professores ativos e atuantes no curso de Administração da Faculdade de Balsas (Unibalsas). O objetivo foi analisar saberes para compreender como foi a formação desses profissionais e como eles percebem sua atuação docente na Educação Superior (percurso acadêmico, qualificação continuada, experiências e vivências no mundo corporativo) mediante responsabilidade de formar futuros profissionais capacitados e preparados para o exigente mercado de trabalho. Como resultado da pesquisa, constatou-se a identificação, dentre o corpo docente, de profissionais jovens e capacitados, cuja carreira está em desenvolvimento, e que seguem preceitos considerados essenciais para a eficácia dos processos de ensino e de aprendizagem, como: conhecimento específico, pedagógico, formação continuada, exercício de pesquisa, experiência prática interna e externa à sala de aula como docente e/ou administrador, marca pessoal, reflexão da prática e ensino contextualizado. Esses preceitos e/ou princípios, constatados na atuação dos professores, potencializam o acompanhamento constante do exigente e mutante mundo do trabalho na esfera administrativa e favorecem a consciência sobre a necessidade da formação continuada no campo específico do saber.
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