A cross-linguistic comparison of the acquisition of why-questions by young children (eBook, PDF)

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Thesis (M.A.) from the year 2006 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: sehr gut (1.0), Carl von Ossietzky University of Oldenburg (Seminar für Anglistik), language: English, abstract: Since Labov and Labov 1978 it is known that English-speaking children do not apply Subject Auxiliary Inversion uniformly across question types. In particular, inversion in why-questions still occurs at the low rate of 15% between 4;0 and 4;6. Recently Thornton (2004) suggested that non-inversion in why-questions is due to the fact that why occupies a position different and ...

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