Zu den Funktionen der Leistungsbeurteilung im Pensenbuch
aus Sicht der Eltern
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Das Pensenbuch zählt zu den alternativen Formen der Leistungsbeurteilung, welche bislang nur im Zuge eines Schulversuches stattfinden dürfen. Leistungsbeurteilungen liegen gesellschaftliche sowie pädagogische Funktionen zugrunde. Dazu zählen die Selektionsfunktion, die Sozialisationsfunktion, die Legitimationsfunktion, die Kontroll- und Orientierungsfunktion, die Prognosefunktion, die Informations- und Rückmeldefunktion, die Disziplinierungsfunktion sowie die Motivations- und Anreizfunktion. Doch werden die Funktionen der Leistungsbeurteilung aus der Sicht der Eltern durch das Pensenbuch ...
Das Pensenbuch zählt zu den alternativen Formen der Leistungsbeurteilung, welche bislang nur im Zuge eines Schulversuches stattfinden dürfen. Leistungsbeurteilungen liegen gesellschaftliche sowie pädagogische Funktionen zugrunde. Dazu zählen die Selektionsfunktion, die Sozialisationsfunktion, die Legitimationsfunktion, die Kontroll- und Orientierungsfunktion, die Prognosefunktion, die Informations- und Rückmeldefunktion, die Disziplinierungsfunktion sowie die Motivations- und Anreizfunktion. Doch werden die Funktionen der Leistungsbeurteilung aus der Sicht der Eltern durch das Pensenbuch erfüllt? Die Auswertung der Interviews mit sechs Elternteilen zeigt, dass die Funktionen der Leistungsbeurteilung mittels Pensenbuch aus deren Sicht großteils erfüllt werden.
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