Wie klein ist e wirklich?
Die Bestimmung der Elementarladung e - Entwicklung und erste Erprobung eines Oberstufenmoduls für das UniLab Schülerlabor
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Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Die hier vorliegende Arbeit entstand im UniLab Schülerlabor der Humboldt- Universität zu Berlin. Sie beschreibt ein Modul, d.h. eine außerschulische Lerneinheit, zum Thema ,,Wie klein ist e wirklich" Die Bestimmung der Elementarladung. Das Hauptziel dieses Moduls soll es sein, den SchülerInnen (Sekundarstufe II) durch selbstständige und selbsttätige Arbeit physikalische Denk- und Arbeitsweisen aufzuzeigen und sie diese an einem außerschulischen Lernort selbst erfahren zu lassen. Weitere Ziele lassen sich unter den folgenden Stichpunkten zusammenfasse...
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Die hier vorliegende Arbeit entstand im UniLab Schülerlabor der Humboldt- Universität zu Berlin. Sie beschreibt ein Modul, d.h. eine außerschulische Lerneinheit, zum Thema ,,Wie klein ist e wirklich" Die Bestimmung der Elementarladung. Das Hauptziel dieses Moduls soll es sein, den SchülerInnen (Sekundarstufe II) durch selbstständige und selbsttätige Arbeit physikalische Denk- und Arbeitsweisen aufzuzeigen und sie diese an einem außerschulischen Lernort selbst erfahren zu lassen. Weitere Ziele lassen sich unter den folgenden Stichpunkten zusammenfassen: fächerübergreifender Unterricht, Hochschulvorbereitung an Schülerlaboren, Entdeckender Unterricht im außerschulischen Kontext, der historische Zusammenhang der Entdeckung des Elektrons und physikalische Interessensförderung an Hochschulen. Der zweite Teil dieser Arbeit beschreibt eine explorative Studie, die im o.g. Schülerlabor durchgeführt und ausgewertet wurde. Die Studie erhob durch Selbsteinschätzungen der SchülerInnen das selbstständige und selbsttätige Arbeiten im beschriebenen Modul und untersuchte durch einen standardisierten Fragebogen das Interesse am Fach Physik.
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