Wie Kinder lernen
Biologische und lerntheoretische Modelle und ihre Bedeutung für schulische Konzepte
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Diese Arbeit befasst sich mit neurowissenschaftlichen
sowie biologischen Erkenntnissen und daraus
resultierenden Konsequenzen für kindliches
Lernverhalten im privaten und schulischen Kontext.
Ausgehend von der Frage "Was ist Lernen?", werden
einzelne Komponenten erfolgreicher Lernprozesse
analysiert. Insesondere die Funktion von Gehirn und
Gedächtnis sowie das Zusammenspiel von Aufmerksamkeit
und Wahrnehmung sind Gegenstand der Betrachtung.
sowie biologischen Erkenntnissen und daraus
resultierenden Konsequenzen für kindliches
Lernverhalten im privaten und schulischen Kontext.
Ausgehend von der Frage "Was ist Lernen?", werden
einzelne Komponenten erfolgreicher Lernprozesse
analysiert. Insesondere die Funktion von Gehirn und
Gedächtnis sowie das Zusammenspiel von Aufmerksamkeit
und Wahrnehmung sind Gegenstand der Betrachtung.
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