Welchen Stellenwert räumen Lehrer und Schüler dem Experiment im Chemieunterricht ein?
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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Chemie - Didaktik, , Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Wissenschaftliche Hausarbeit (Zulassungsarbeit) im Fach Chemie , Abstract: Laut dem Bildungsplan spielt das Experiment im Chemieunterricht eine große Rolle.Doch wie sehen Lehrkräfte und Schüler das Experiment überhaupt?Ist es nur eine Methode, die eben im Chemieunterricht eingesetzt wird?In meiner Wissenschaftlichen Hausarbeit mit dem Thema " Welchen Stellenwert räumen Lehrkräfte und Schüler dem Experiment im Chemieunterricht ein?" geht es vor allem darum, herauszufinden wie die Lehrkräft...
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Chemie - Didaktik, , Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Wissenschaftliche Hausarbeit (Zulassungsarbeit) im Fach Chemie , Abstract: Laut dem Bildungsplan spielt das Experiment im Chemieunterricht eine große Rolle.
Doch wie sehen Lehrkräfte und Schüler das Experiment überhaupt?
Ist es nur eine Methode, die eben im Chemieunterricht eingesetzt wird?
In meiner Wissenschaftlichen Hausarbeit mit dem Thema " Welchen Stellenwert räumen Lehrkräfte und Schüler dem Experiment im Chemieunterricht ein?" geht es vor allem darum, herauszufinden wie die Lehrkräfte und die Schüler das Experiment sehen.
Meine Wissenschaftliche Hausarbeit ist in zwei große Bereiche eingeteilt.
Der erste Teil meiner Arbeit beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen.
Zu Beginn steht eine klare Definition des Experiments, das Schulexperiment wird von dem Experiment in der Forschung abgegrenzt.
Anschließend wird auf das Experiment aus fachdidaktischer Sicht eingegangen.
Ein wichtiges Kapitel im theoretischen Teil ist die Stellung des Experiments im Bildungsplan und in Schulbüchern. Auch wenn in meiner empirischen Untersuchung der Stellenwert des Experiments bei Lehrkräften und Schülern untersucht wird, werden in diesem Kapitel auch bisher bekannte Meinungen und Einstellungen aus der Perspektive der Lehrkräfte und Schüler betrachtet.
Der zweite Teil meiner Arbeit beschäftigt sich mit der empirischen Untersuchung, die den Stellenwert des Experiments bei Lehrkräften und Schülern messen soll.
Zu Beginn werden die wissenschaftlichen Methoden und die Vorgehensweise bei einer empirischen Untersuchung vorgestellt.
Anschließend wird auf die Untersuchung bei den Lehrkräften explizit eingegangen und diese erläutert. Die gewonnen Daten werden ausgewertet und interpretiert.
Danach folgt die Untersuchung bei den Schülern, die ebenfalls genau erläutert wird.
Doch wie sehen Lehrkräfte und Schüler das Experiment überhaupt?
Ist es nur eine Methode, die eben im Chemieunterricht eingesetzt wird?
In meiner Wissenschaftlichen Hausarbeit mit dem Thema " Welchen Stellenwert räumen Lehrkräfte und Schüler dem Experiment im Chemieunterricht ein?" geht es vor allem darum, herauszufinden wie die Lehrkräfte und die Schüler das Experiment sehen.
Meine Wissenschaftliche Hausarbeit ist in zwei große Bereiche eingeteilt.
Der erste Teil meiner Arbeit beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen.
Zu Beginn steht eine klare Definition des Experiments, das Schulexperiment wird von dem Experiment in der Forschung abgegrenzt.
Anschließend wird auf das Experiment aus fachdidaktischer Sicht eingegangen.
Ein wichtiges Kapitel im theoretischen Teil ist die Stellung des Experiments im Bildungsplan und in Schulbüchern. Auch wenn in meiner empirischen Untersuchung der Stellenwert des Experiments bei Lehrkräften und Schülern untersucht wird, werden in diesem Kapitel auch bisher bekannte Meinungen und Einstellungen aus der Perspektive der Lehrkräfte und Schüler betrachtet.
Der zweite Teil meiner Arbeit beschäftigt sich mit der empirischen Untersuchung, die den Stellenwert des Experiments bei Lehrkräften und Schülern messen soll.
Zu Beginn werden die wissenschaftlichen Methoden und die Vorgehensweise bei einer empirischen Untersuchung vorgestellt.
Anschließend wird auf die Untersuchung bei den Lehrkräften explizit eingegangen und diese erläutert. Die gewonnen Daten werden ausgewertet und interpretiert.
Danach folgt die Untersuchung bei den Schülern, die ebenfalls genau erläutert wird.
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