VULNÉRABILITÉ ÉCONOMIQUE ET INÉGALITÉS ÉDUCATIVES DANS LA COMMUNE DE TALCA
Conséquences négatives au sein des établissements d'enseignement.
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Dans les écoles d'éducation de base de la commune de Talca, les comportements de ségrégation à l'égard de la population économiquement vulnérable sont évidents. Sur cette base, l'objectif principal de cette recherche est d'analyser les conséquences de cette exclusion à l'égard des personnes de faible niveau socio-économique. Les difficultés perçues par le capital monétaire des étudiants influencent leur développement éducatif, social, émotionnel et familial, affectant leur droit à recevoir une éducation de qualité et équitable, qui permette leur développement intégral...
Dans les écoles d'éducation de base de la commune de Talca, les comportements de ségrégation à l'égard de la population économiquement vulnérable sont évidents. Sur cette base, l'objectif principal de cette recherche est d'analyser les conséquences de cette exclusion à l'égard des personnes de faible niveau socio-économique. Les difficultés perçues par le capital monétaire des étudiants influencent leur développement éducatif, social, émotionnel et familial, affectant leur droit à recevoir une éducation de qualité et équitable, qui permette leur développement intégral en tant que personne. Par conséquent, la solution à ce problème consiste à fournir des informations sur les obstacles à la vulnérabilité économique et à former les enseignants, afin qu'ils disposent d'outils et de compétences efficaces pour permettre une éducation équitable et de qualité pour tous les élèves, quel que soit leur statut socio-économique. Dans ce contexte, il est essentiel de réduire la perception qu'ont les professionnels de l'éducation de l'influence économique.
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