Vers un modèle de rédaction de résumés
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Le développement des compétences essentielles pour rédiger un résumé acceptable est exigeant pour la majorité des apprenants en langues. La difficulté d'apprendre les compétences nécessaires à la rédaction d'un résumé a motivé un grand nombre d'études dans le domaine de l'enseignement de l'anglais. Par conséquent, le résumé est sans aucun doute l'une des activités académiques les plus difficiles et les plus stimulantes pour les apprenants en langues. De nombreux chercheurs et praticiens plaident donc en faveur de l'enseignement et recommandent que les compétences de résum...
Le développement des compétences essentielles pour rédiger un résumé acceptable est exigeant pour la majorité des apprenants en langues. La difficulté d'apprendre les compétences nécessaires à la rédaction d'un résumé a motivé un grand nombre d'études dans le domaine de l'enseignement de l'anglais. Par conséquent, le résumé est sans aucun doute l'une des activités académiques les plus difficiles et les plus stimulantes pour les apprenants en langues. De nombreux chercheurs et praticiens plaident donc en faveur de l'enseignement et recommandent que les compétences de résumé efficaces ne se développent pas sans effort et automatiquement. La rédaction d'un résumé n'est pas une tâche facile et personne ne s'attendrait à ce que les étudiants résument sans beaucoup de directives. Comme toute autre nouvelle compétence, le résumé doit faire l'objet d'un enseignement explicite, mais le plus important est d'avoir accès à un modèle efficace de rédaction de résumé.
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