Valutazione delle competenze TIC dei docenti di matematica nell'insegnamento
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Questo libro ha valutato le competenze dei docenti di matematica in materia di TIC nell'insegnamento. Sono stati presi in considerazione tre livelli di competenza (personale, pedagogica e orientata alla materia) dei docenti di matematica nell'applicazione delle TIC nell'insegnamento della matematica nelle istituzioni terziarie. In questo lavoro è stato preso in considerazione anche il tipo di istituzione (università e istituti di istruzione superiore). Sei domande di ricerca e tre ipotesi nulle hanno guidato il libro. Per lo studio è stato utilizzato un disegno di ricerca di tipo descrittiv...
Questo libro ha valutato le competenze dei docenti di matematica in materia di TIC nell'insegnamento. Sono stati presi in considerazione tre livelli di competenza (personale, pedagogica e orientata alla materia) dei docenti di matematica nell'applicazione delle TIC nell'insegnamento della matematica nelle istituzioni terziarie. In questo lavoro è stato preso in considerazione anche il tipo di istituzione (università e istituti di istruzione superiore). Sei domande di ricerca e tre ipotesi nulle hanno guidato il libro. Per lo studio è stato utilizzato un disegno di ricerca di tipo descrittivo. Ventisei docenti di matematica hanno partecipato al libro. Il questionario richiedeva informazioni sulle competenze TIC personali, pedagogiche e relative alla materia dei docenti di matematica. Il questionario è stato somministrato ai docenti di matematica e le loro risposte sono state analizzate. La media e la deviazione standard sono state utilizzate per rispondere alle domande della ricerca, mentre le ipotesi nulle sono state testate utilizzando le statistiche del test t. I risultati hanno indicato che i docenti di matematica applicano le competenze personali in materia di TIC nelle lezioni di matematica in misura elevata, mentre le competenze pedagogiche e orientate alla materia sono applicate in misura ridotta nelle lezioni di matematica.
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