Évaluation virtuelle par les pairs
Une stratégie d'évaluation par les pairs en réseau
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Les processus d'évaluation sont influencés par les TIC, comme c'est le cas pour le processus éducatif dans son ensemble. En outre, de nouvelles variables sont apparues qui affectent le processus d'évaluation en termes de forme et de style de présentation, de matériel de contenu, de moyens utilisés, ainsi que d'environnement dans lequel les processus d'évaluation se déroulent. Cette évolution est liée à toutes les nouveautés du monde technologique, notamment l'internet, les réseaux sociaux, les systèmes de gestion des contenus éducatifs (LMS) et l'informatique en nuage (cloud co...
Les processus d'évaluation sont influencés par les TIC, comme c'est le cas pour le processus éducatif dans son ensemble. En outre, de nouvelles variables sont apparues qui affectent le processus d'évaluation en termes de forme et de style de présentation, de matériel de contenu, de moyens utilisés, ainsi que d'environnement dans lequel les processus d'évaluation se déroulent. Cette évolution est liée à toutes les nouveautés du monde technologique, notamment l'internet, les réseaux sociaux, les systèmes de gestion des contenus éducatifs (LMS) et l'informatique en nuage (cloud computing). D'autres innovations technologiques influencent le monde en permanence. Elles en viennent donc à affecter la fourniture d'outils et de modèles qu'il convient d'investir dans une éducation systématique et ordonnée. Le processus d'évaluation a donc évolué pour améliorer le jugement sur ce que les étudiants savent et ce qu'ils peuvent faire et pour devenir des outils d'apprentissage efficaces. L'objectif de ce travail était de concevoir une stratégie d'évaluation par les pairs basée sur un réseau et ses effets sur les compétences en matière de résolution de problèmes et de pensée critique.
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