Utilizzo delle strutture ICT
per l'insegnamento e l'apprendimento di qualità nelle classi del XXI secolo
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Questo studio si proponeva di esaminare l'utilizzo efficace delle TIC per un insegnamento e un apprendimento di qualità nel XXI secolo. Un caso di studio di alcune scuole secondarie pubbliche nello Stato di Rivers, in Nigeria. Per raccogliere i dati necessari allo studio è stato utilizzato il metodo di indagine descrittivo, mentre l'analisi dei dati è stata effettuata utilizzando la media e la deviazione standard. A seguito di questo problema, sono state formulate le seguenti raccomandazioni chiave: i governi, proprietari delle scuole secondarie pubbliche, dovrebbero finanziare adeguatament...
Questo studio si proponeva di esaminare l'utilizzo efficace delle TIC per un insegnamento e un apprendimento di qualità nel XXI secolo. Un caso di studio di alcune scuole secondarie pubbliche nello Stato di Rivers, in Nigeria. Per raccogliere i dati necessari allo studio è stato utilizzato il metodo di indagine descrittivo, mentre l'analisi dei dati è stata effettuata utilizzando la media e la deviazione standard. A seguito di questo problema, sono state formulate le seguenti raccomandazioni chiave: i governi, proprietari delle scuole secondarie pubbliche, dovrebbero finanziare adeguatamente l'istruzione, rendendo così disponibili le strutture TIC e il loro utilizzo efficace. Le scuole secondarie pubbliche dovrebbero vedere la necessità di integrare le TIC nelle attività in classe e migliorare la capacità e il livello di adozione delle TIC nei processi di insegnamento e apprendimento. Per un utilizzo efficace delle TIC, tutti i membri del personale dovrebbero essere formati e riqualificati continuamente sull'acquisizione di competenze e specializzazioni in materia di TIC.
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