Uso dei compiti integrativi nell'istruzione secondaria inferiore
PARTE I: Basi teoriche della metodologia per la pianificazione e la realizzazione di compiti integrativi nella scuola secondaria
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Il libro offre le basi teoriche dell'uso della metodologia per la pianificazione e la realizzazione dei compiti integrativi nella Secondaria di Base, parte dallo studio delle dinamiche cognitive, concettuali e giuridiche della metodologia, nel suo contenuto esprime le relazioni del processo di insegnamento-apprendimento, l'apprendimento evolutivo, le relazioni interdisciplinari e i compiti integrativi, concezioni e criteri di diversi autori.Offre anche suggerimenti per l'approccio dei compiti integrativi che contribuiscono allo sviluppo del pensiero logico degli studenti nell'istruzione second...
Il libro offre le basi teoriche dell'uso della metodologia per la pianificazione e la realizzazione dei compiti integrativi nella Secondaria di Base, parte dallo studio delle dinamiche cognitive, concettuali e giuridiche della metodologia, nel suo contenuto esprime le relazioni del processo di insegnamento-apprendimento, l'apprendimento evolutivo, le relazioni interdisciplinari e i compiti integrativi, concezioni e criteri di diversi autori.Offre anche suggerimenti per l'approccio dei compiti integrativi che contribuiscono allo sviluppo del pensiero logico degli studenti nell'istruzione secondaria di base, così come una panoramica dal punto di vista teorico. L'uso di una metodologia per la pianificazione e la realizzazione di compiti integrativi è una necessità attuale nell'Educazione Secondaria di Base, così come nella formazione degli insegnanti, poiché il loro uso è fattibile in modo che gli insegnanti possano applicarli nelle scuole nelle loro prestazioni e contribuire al miglioramento della qualità dell'apprendimento degli studenti.
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