Uso de TIC en Escuela Primaria Mexicana:
Análisis en Comunidad de Práctica
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Esta disertación aplicada fue diseñada para analizar el uso de comunidades de práctica, a fin de proporcionar a los profesores de educación primaria que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, un espacio de interacción en donde compartieran sus concepciones y formas de uso de las TIC, y esto pudiera posibilitar la construcción colectiva de saberes que enriquecieran la perspectiva individual y de grupo. Se plantearon las interrogantes ¿cómo están utilizando los profesores el material y recursos tecnológicos en la escuela?, ¿qué opinión tien...
Esta disertación aplicada fue diseñada para analizar el uso de comunidades de práctica, a fin de proporcionar a los profesores de educación primaria que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, un espacio de interacción en donde compartieran sus concepciones y formas de uso de las TIC, y esto pudiera posibilitar la construcción colectiva de saberes que enriquecieran la perspectiva individual y de grupo. Se plantearon las interrogantes ¿cómo están utilizando los profesores el material y recursos tecnológicos en la escuela?, ¿qué opinión tienen del uso de las TIC en la enseñanza?, ¿cómo influye su participación en la comunidad de práctica en su uso del material y recursos tecnológicos? Los resultados del estudio permiten afirmar que la participación en la comunidad de práctica proporcionó a los profesores varios beneficios: a) el incremento del uso de la tecnología en su práctica docente, b) la conformación de una visión compartida sobre los beneficios de utilizar la tecnología en el aula y c) la discusión sobre la manera en que usan los recursos tecnológicos de Enciclomedia en la escuela.
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