USO DE MODELOS EN EL CONTENIDO DE LOS ENLACES QUÍMICOS
Retos y posibilidades
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En la escuela, en general, el estudiante interactúa con un conocimiento esencialmente académico, principalmente a través de la transmisión de información, suponiendo que el estudiante, al memorizarlo, adquiere conocimientos sólidos que pueden ayudarle a comprender el mundo que le rodea. La falta de recursos didácticos dificulta el acercamiento de los alumnos a las actividades, ya que las técnicas, estrategias, recursos o medios didácticos son complementos de la metodología, "puestos a disposición" del profesor para el enriquecimiento del proceso de enseñanza. En este sentido, los m...
En la escuela, en general, el estudiante interactúa con un conocimiento esencialmente académico, principalmente a través de la transmisión de información, suponiendo que el estudiante, al memorizarlo, adquiere conocimientos sólidos que pueden ayudarle a comprender el mundo que le rodea. La falta de recursos didácticos dificulta el acercamiento de los alumnos a las actividades, ya que las técnicas, estrategias, recursos o medios didácticos son complementos de la metodología, "puestos a disposición" del profesor para el enriquecimiento del proceso de enseñanza. En este sentido, los modelos para representar los diferentes tipos de Enlaces Químicos, dan al estudiante la oportunidad de crear diferentes concepciones sobre el contenido abordado.
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