Uso de la bioestadística en la investigación científica en educación física
Verificación mediante análisis documental
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Un buen profesional de la educación física no sólo debe conocer los contenidos básicos impartidos en su carrera, sino también ser capaz de analizarlos críticamente, reconociendo así su aplicación a su campo. En general, la bioestadística está poco asociada a la educación física, no sólo por la sociedad, sino también por los propios estudiantes, lo que nos lleva a la siguiente pregunta: ¿la bioestadística es realmente importante y se utiliza en las áreas de educación física? Frente a esta problematización, este estudio tiene como objetivo verificar si la bioestadística es u...
Un buen profesional de la educación física no sólo debe conocer los contenidos básicos impartidos en su carrera, sino también ser capaz de analizarlos críticamente, reconociendo así su aplicación a su campo. En general, la bioestadística está poco asociada a la educación física, no sólo por la sociedad, sino también por los propios estudiantes, lo que nos lleva a la siguiente pregunta: ¿la bioestadística es realmente importante y se utiliza en las áreas de educación física? Frente a esta problematización, este estudio tiene como objetivo verificar si la bioestadística es utilizada en artículos relevantes en el área de la educación física, buscando así comprender la importancia o no del aprendizaje de la bioestadística en el pregrado para los estudiantes de educación física. Para alcanzar este objetivo, solicitamos a los profesores del departamento de educación física de la Universidad Federal de los Valles de Jequitinhonha y Mucuri (UFVJM) 10 artículos relevantes en su área que no fueran revisiones bibliográficas, y realizamos un análisis documental con el objetivo de reunir información sobre el uso o no de la bioestadística en estos documentos.
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