Uso de la aplicación de redes sociales para la enseñanza de la escritura del IELTS
Empleando el Mensajero de Telegramas como un dispositivo sustituto y complementario para la enseñanza a los estudiantes universitarios
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Este libro narra un estudio de investigación, que fue administrado para examinar la eficacia de emplear la Aplicación de Redes Sociales (SNA) como una herramienta de enseñanza y aprendizaje para mejorar la competencia de escritura de los candidatos al IELTS. El estudio de investigación actual también examinó las actitudes de los estudiantes con respecto al aprendizaje a través de SNA. Treinta y dos estudiantes universitarios participaron en este estudio, todos ellos con edades comprendidas entre los 19 y los 23 años. Durante el tratamiento, el SNA se empleó para mejorar la capacidad d...
Este libro narra un estudio de investigación, que fue administrado para examinar la eficacia de emplear la Aplicación de Redes Sociales (SNA) como una herramienta de enseñanza y aprendizaje para mejorar la competencia de escritura de los candidatos al IELTS. El estudio de investigación actual también examinó las actitudes de los estudiantes con respecto al aprendizaje a través de SNA. Treinta y dos estudiantes universitarios participaron en este estudio, todos ellos con edades comprendidas entre los 19 y los 23 años. Durante el tratamiento, el SNA se empleó para mejorar la capacidad de escritura de los participantes. Después del tratamiento, se analizó el hallazgo, que demostró que el SNA tuvo un impacto significativo en la mejora de la competencia de escritura de los candidatos al IELTS. Al final del estudio, se realizó un cuestionario y una entrevista para determinar las actitudes de los participantes con respecto al SCN. El análisis de los datos cualitativos reveló que los participantes tenían una actitud positiva hacia el uso del SCN para aprender a escribir.
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