Une étude sur les erreurs des enfants en arithmétique
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Il s'agit d'une étude sur les enfants qui font des erreurs en faisant du calcul. L'étude est réalisée dans une école primaire britannique de Londres. Les sujets de cette étude sont des enfants de cinquième année. Les enfants ont passé un test adapté d'une étude réalisée en Indonésie (Somerset, 1994). Les résultats de ce test sont comparés à ceux de leurs homologues indonésiens. Les résultats montrent que les résultats des élèves britanniques et des élèves indonésiens sont similaires, avec une moyenne de correction inférieure à 50 %. En ce qui concerne les problèmes ...
Il s'agit d'une étude sur les enfants qui font des erreurs en faisant du calcul. L'étude est réalisée dans une école primaire britannique de Londres. Les sujets de cette étude sont des enfants de cinquième année. Les enfants ont passé un test adapté d'une étude réalisée en Indonésie (Somerset, 1994). Les résultats de ce test sont comparés à ceux de leurs homologues indonésiens. Les résultats montrent que les résultats des élèves britanniques et des élèves indonésiens sont similaires, avec une moyenne de correction inférieure à 50 %. En ce qui concerne les problèmes de calcul mécanique, les élèves britanniques et indonésiens font des erreurs différentes, tandis qu'en ce qui concerne l'ordre des décimales, les enfants britanniques et indonésiens font le même type d'erreurs. Dans les questions de résolution de problèmes, les élèves obtiennent des résultats élevés lorsque le contexte du problème leur est familier. Lorsque le contexte ne leur est pas familier, les élèves obtiennent de mauvais résultats. Afin d'explorer les raisons des résultats obtenus, le programme de mathématiques de 1984 de l'école primaire indonésienne et le programme national des élèves britanniques sont comparés.
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