Une étude de cas pour l'enseignement de l'ELE :
Cours gamifié (2020-2021) pour les classes hybrides dans un cadre universitaire japonais
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Ce livre traite de l'utilisation de méthodologies basées sur les TIC, et plus particulièrement de la gamification comme élément de motivation dans le processus d'enseignement-apprentissage dans un contexte universitaire japonais pour l'enseignement de l'espagnol comme langue étrangère.Méthode : une étude mixte (quasi-expérimentale et transversale) a été menée sur deux groupes d'étudiants (groupe témoin et groupe expérimental). L'hypothèse était que l'application de techniques de gamification entraînerait une augmentation de la motivation des étudiants et, par conséquent, u...
Ce livre traite de l'utilisation de méthodologies basées sur les TIC, et plus particulièrement de la gamification comme élément de motivation dans le processus d'enseignement-apprentissage dans un contexte universitaire japonais pour l'enseignement de l'espagnol comme langue étrangère.Méthode : une étude mixte (quasi-expérimentale et transversale) a été menée sur deux groupes d'étudiants (groupe témoin et groupe expérimental). L'hypothèse était que l'application de techniques de gamification entraînerait une augmentation de la motivation des étudiants et, par conséquent, une amélioration des résultats scolaires.Conclusions : l'un des principaux objectifs de la recherche était de définir les mécanismes et de les traduire en un cours gamifié et de les reproduire dans notre pratique d'enseignement, puisque selon les résultats obtenus, il a été démontré que cela génère un plus grand engagement et une plus grande implication chez les étudiants.
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