Une école orientée vers l'élève
L'élève, partenaire actif de son propre processus d'apprentissage
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Ce livre contient des articles qui présentent des pratiques qui placent l'élève au centre des préoccupations de l'enseignant. De la conception au déroulement et à l'évaluation des activités scolaires et périscolaires, l'enseignant prépare un environnement où l'élève apprend en faisant. L'élève vient avec plaisir, il se sent important, écouté, aidé à se découvrir lui-même et à découvrir l'environnement dans lequel il vit. Dans les articles présentés, différentes théories sont abordées : la théorie des intelligences multiples, la théorie de l'intelligence émotionne...
Ce livre contient des articles qui présentent des pratiques qui placent l'élève au centre des préoccupations de l'enseignant. De la conception au déroulement et à l'évaluation des activités scolaires et périscolaires, l'enseignant prépare un environnement où l'élève apprend en faisant. L'élève vient avec plaisir, il se sent important, écouté, aidé à se découvrir lui-même et à découvrir l'environnement dans lequel il vit. Dans les articles présentés, différentes théories sont abordées : la théorie des intelligences multiples, la théorie de l'intelligence émotionnelle, les techniques d'apprentissage interactif, les méthodes pour développer la pensée critique, l'apprentissage scolaire basé sur les compétences, l'interdisciplinarité, la motivation dans l'évaluation scolaire, l'éducation aux valeurs par l'exemple personnel.
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